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교육을 통하여 인간이 타고난 지적 신체적 사회적 정 서적인 성장 가능성을 조화롭게 발전시킬수 있다.
둘째, 인간중심 교육과정은 학습자의 개별적인 자기성장을 조장할 수 있다,
셋째, 인간중심교육과정은 학습자의 자아개념을 긍정적으로
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교육과정의 개정 배경
1. 정보화세계화 사회의 새로운 시민적 자질에 대한 요구
2. 사회와 교육자체의 문제점에 대한 요구
Ⅴ. 사회과교과서의 특징
Ⅵ. 사회과교과서의 활용 방법
Ⅶ. 향후 사회과교과서의 발전 방향
1. ‘쉬운 교과서
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개념
Ⅲ. 장애유아의 교육과정
Ⅳ. 유아특수교육
1. 유아특수교육의 정의
2. 유아특수교육의 대상유아
3. 유아특수교육의 목표
4. 유아특수교육의 특성
5. 유아특수교육의 필요성
6. 유아특수교육의 체계
7. 유아특수교육의
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교육개혁 조치의 교육현장 정착상의 문제점 내지 저해요인을 구조적이고 제도적 인 수준의 분석을 통해서 그 해결전략을 제시하여 교육개혁이 교육현장에서 성공적으로 실천되게 하는 연구도 현 시점에서 절실하게 필요한 과제라 하겠다.
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교육의 혜택
1) 장애아동에게 미치는 영향
2) 비장애 아동에게 미치는 혜택
3) 부모에게 미치는 영향
4) 사회에 미치는 영향
3. 통합교육의 발전 방향
1) 통합교육 실행을 위한 개념 정립
2) 성공적인 통합교육 실행을 위한 과제
4. 맺음
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ICT(정보통신기술활용교육)의 동향
1. ICT와 교과과정의 통합
2. 통합 교과적인 ICT 활용 수업 시도
3. 프로젝트 중심의 학습 활동
4. 문제 중심 학습(PBL)
5. 협력 학습
Ⅷ. 향후 ICT(정보통신기술활용교육)의 발전 방안
Ⅸ. 결론
참고문헌
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교육대학원, 2010
유네스코 아시아·태평양 국제이해교육원,『다문화 사회의 이해』, (동녘)
허은주 외,『현대 교육사회학』, (양서원)
그 외 다문화주의 강의 유인물 1. 주제 선정 이유
2. 다문화주의
-다문화주의의 개념
-다문화 이
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교육신문사
● 이윤주(2009), <부모들의 열성과 조기교육 심화 등 불황에도 비약적 발전>, 한국일보사
● 이명조 외 2명(2003), <한국 유아의 조기교육>, 집문당 1. 서론
2. 본론
(1) 아동의 각 영역별 발달
(2) 조기교육의 개념
(3) 조기
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교육개발원
권현직(2002) / 수학 영재 교육을 위한 교육자료 개발, Math Festival 프로시딩 제4집, 수학사랑
박용래(2002) / 우리나라 영재교육의 발전방안에 관한 연구, 경주대행정경영대학원
서울대 수학교육과 영재교육 / http://mathed.snu.ac.kr/
이정섭
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과제
1. 한국노인복지의 전망
1) 후기 노인인구의 증가에 따른 장기요양보호정책 확립
2) 노인의 노동시장에의 참여 증가와 고령자 창업지원정책의 강화
3) 노인복지와 정보화
4) 노인에 대한 가족부양기능 강화
2. 한국노인복지의 발전과
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