|
)은 타당화될 수 있는가?
4.실천동기 부여 및 실천계획수립- 선택, 결정한 것을 어떻게 실천할 것인가?
Ⅳ. 가치명료화의 다양한 방법들
1.대화전략 : 명료화 응답(Clarifying Response)
2. 쓰기 전략 : 가치지(Value Sheet)
3.토론전략
4.기타전략들
|
|
|
이해의 문학교육
3. 발달 수행적 문학교육
4. 비판적 실천을 위한 문학교육
Ⅳ. 문학교육의 과정
Ⅴ. 문학교육과 상호문화적 학습
Ⅵ. 문학교육과 키치문학
Ⅶ. 문학교육의 사례
1. 문학과 친화하기 위한 초기 단계 활동
2. 문학 감상
|
|
|
, 니체연구 제22집, 한국니체학회,
소흥렬(서평자). \"황경식 저, 社會正義의 철학적 기초(文學과 知性社, 1985).\" 哲學 23.- (1985): 133-136. I. 철학이란 무엇인가? 1
II. 우리가 정말 사랑했을까? 2
III. 대중문화는 정말 대중의 문화일까? 3
|
|
|
철학과 정치 철학에서 중요한 개념 중 하나이며, 개인의 도덕적 책임과 권리에 관한 이해를 형성하는 데 중요한 역할을 한다. 목차
1. 인간은 이성적인 존재인가, 욕망하는 존재인가?
1) 플라톤이 생각한 인간다운 인간은 어떠한 인간인
|
|
|
1. 플라톤 “에우튀프론”의 내용요약
플라톤의 "에우튀프론"은 그리스 철학자 소크라테스와 소크라테스의 옹호자들 중 하나인 에우튀프론과의 대화를 통해 도덕과 지식에 관한 문제를 탐구하는 대화록을 다룬 작품이다. 이 대화는 소크라
|
|
|
실천
- 소비 줄이기: 불필요한 물건 구입을 줄이고, 필요한 것만 구매하며, 지속 가능한 제품을 선택하는 태도를 가족과 함께 실천한다.
지역 중심의 소비: 지역 농산물과 소규모 상점을 이용함으로써 글로벌 공급망 의존도를 낮추고, 지역 경
|
|
|
점에서 우리 삶을 윤택하게 만들어준다. <메논>을 읽으며 나 역시 이러한 과정을 공감해볼 수 있었다는 점에서 매우 유익한 시간이었다.
참고문헌
- 플라톤 저, 이상인 옮김(2009). 메논. 이제이북스 Ⅰ. 책 요약
Ⅱ. 독후감
참고문헌
|
|
|
이해할 수 있다고 본다. 따라서 문명이 성적 충동을 너무 억압하면 문제가 생기므로 성적공격적 충동을 승화시키는 방법을 모색해야 한다.
3. 참고문헌
철학의 이해, 2016. 방송통신대학교 출판문화원 아래의 세 문제 중 두 문제를 자유롭게
|
|
|
철학의 이해, 이정호 외 3인, 한국방송통신대학교출판문화원, 2016. 교재와 강의 2장에서는 여러 철학자들의 인간관이 소개됩니다.
이를 공부하고 아래 두 문제를 작성합니다. (두 문제 모두 작성할 것, 총2페이지를 작성할것)
1. 인간에 관
|
|
|
철학의 이해, 이정호 외 3인, 한국방송통신대학교출판문화원, 2016. 1. 교재와 강의 2장을 공부하고 교재 52페이지의 2번문제 (인간은 이성적인 존재인가, 욕망하는 존재인가?)에 딸린 8개 문항을 모두 풉니다. 최소분량 제한은 없으며 최대 A4
|
|
메뉴펼치기
