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성과 남성의 잘못된 성 역할 고정관념을 타파하고 평등의 원칙에 근거하여 전반적으로 다양한 변화가 일어나야 할 것이다.
교육적인 측면에서는 겉으로 드러나는 얄팍한 깊이의 성교육을 하기 보다는 남녀의 인식차이를 줄일 수 있고 서로
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폭력의 절반이상이 학교교실에서 이루어지고 쉬는 시간, 점심시간 등 교사 부재 시에 발생하는 경우가 80%에 달하기 때문에 학생들에 대한 교사들의 관심이 더 필요한 상황이다.
가정 측면
학부모 역시 학교폭력에 대한 심각성을 인식하여 관
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대학교 국제교육정보연구센터, 2001.
6. 정용충,「아동학대 현황과 대책」, 논문집, 평택대학교, 2001.
7. 주소희,「이혼가정자녀의 부모 이혼 후 심리사회적응을 위한 프로그램개발 및 효과성 연 구」, 한국 가족 사회복지학회, 2002.
8. 한부모가
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대학교 국제교육정보연구센터, 2001.
6. 정용충,「아동학대 현황과 대책」, 논문집, 평택대학교, 2001.
7. 주소희,「이혼가정자녀의 부모 이혼 후 심리사회적응을 위한 프로그램개발 및 효과성 연 구」, 한국 가족 사회복지학회, 2002.
8. 한부모가
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성들이 성욕을 충족할 수 있는 사회적 장치가 필요하다고까지 이야기 한다.
이와는 반대 입장에서 성폭력예방 교육을 주장하는 사람들이 있다. 인간의 성은 본능적 행위이기 보다 인간관계의 표현이라고 보고 남녀간의 성차도 생물학적 요인
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가정 중심의 성교육이 학교로 이관하게 됨.
가정에서의 성교육은 부모가 인식하든 인식하지 못하든 간에 출생하면
서 이미 시작된다고 할 수 있다.
바로 젖을 먹이며 귀여워 해주고 안고 업어 주는 가운데 어린이는 여자로서 남자로서의 역할
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가족치료
7. Bowen 가족치료
8. 경험적 가족치료
Ⅵ. 가족복지의 과제 및 발전방향
1. 여성, 아동 및 노인의 권리가 모든 인정되는 가족복지
2. 여성, 아동 및 노인의 동등한 권리를 인정하는 가치관의 변화
3. 평등한 남녀 성역할 분담
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성관계를 더욱 부각시키는 음란물 등 여성을 오직 성의 대상으로 하는 편파적인 광고나 영화 또는 매체가 여성을 성적대상, 성폭력의 대상으로 만든다.
3. 조기 성교육의 부재
우리나라의 성교육의 실태는 남녀의 신체 구조나 생리적인 현상
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성교육개론, 교육과학사
문은희(1992), 우리나라 여성심리 : 서구심리학을 벗어나려는 한 시도, 여성연구, 서울: 한국여성개발원
이학규(1982), 한서 남궁억의 교육사상, 석사학위논문, 강원대학교
임희, 성과 학교교육, 충남대 출판
한국여성개
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성과 빈곤, 부산여자대학교 사회과학연구소(편)
김미혜 외(1997), 「양성평등이 보장되는 복지사회」, 미래인력연구센터.
한국보건사회연구원(1998), 여성실업자 및 실직자 가정의 생활실태와 복지욕구.
HTTP://social.chonbuk.ac.kr/department/doc/빈곤문
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