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아동의 행동 특징
2. 학습된 무기력의 극복방안
III. 교육은 내적 동기에 의해 유발된다.
1. 외적 동기유발
2. 내적 동기유발
IV. 필요시 적절한 행동수정기법을 이용하라.
1. 처벌
1) 체벌
2) 타임아웃
2. 칭찬과 보상
* 참고문헌
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교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김
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범죄가 그렇듯이 성범죄는 그 유형과 정도에 있어 점점 다양해지고 복잡화되고 있다. 범죄자는 늘어나고 있으며 지금의 법으로는 가해자를 처벌하기는커녕 피해자 자신도 범죄의 피해자로써 인정받지 못하고 신상의 보호조차 받지 못하는
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교육학적 고찰, 서울대학교 대학원, 2000
심우엽 저, Vygotsky의 이론과 교육, 초등교육연구, 2003
문혁준 저, 영유아발달, 창지사, 2020
이기숙, 장영희 외 5명 저, 영유아발달, 양서원 2017
조형숙, 김혜원, 김태인, 양수영 저, 영유아발달, 파워북, 2019&
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수학
④유아학교
로크
①백지설=타블라라사- 교육적 경험 중요, 환경 중요, 주형으로서의 인간관
루소
①성선설
②소극적 교육(성인개입 최소)
③독자적인 인격을 가진 존재
④에밀 -유아기: 감각/ 활동적 호기심 多
-아동기: 놀이→감각발달/
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교육과의 관계를 근접 발달지대(zone of proximal development ; ZDP)라는 개념으로 설명하고 있다. 한 어린이가 혼자서 문제를 해결할 수 있는 실제적 발달수준과 혼자서 해결할 수는 없지만 어른의 안내나 유능한 또래와의 협력 등 타인의 도움을 받
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교육적인 TV프로그램, 라디오 프로그램, 비디오, 컴퓨터 영상, 영화 등과 성적 감정·폭력성·범죄성을 유발하는 신문, 만화, 잡지, 소설 등이 청소년의 가출을 부추기고 있다. 청소년을 유해 영상매체로부터의 보호방법은 TV 청소년 대상 프로
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형벌법령의 열람이 용이해져 법적 안정성을 도모할 수 있다.
도주운전죄, 재산국외도피죄, 부정수표발행죄, 구체적 위험범이나 결과적 가중범 형태의 환경범죄 등은 구성요건의 내용이 비교적 명확하고 처벌의 필요성이 확인되어 현재의 상
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처벌하지 않는 것도 바로 이런 까닭이다.
결국 유부녀의 간통은 윤리적 비난과 도덕적 회오(회오)의 대상이지 형사처벌의 문제는 아니다. 바꾸어 말하면 국가가 개입하여 형벌로 다스려야 할 일, 즉 범죄가 아닌 것이다. 성관계는 원래 가장
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범죄와 재범률의 증가를 억제하기 위해 국가 차원의 지원 시스템을 확립해야 한다고 입을 모으고 있다. 범죄심리전문가 경기대 이수정 교수는 “학생범죄를 방지하기 위해서는 단속과 처벌위주 교육보다 선도·예방을 중심으로 하는 교정(치
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