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밑바탕으로 해서 실기 실력도 더 향상될 것 같은 느낌이 든다.
출처 : 야! 미술이 보인다
네이버 블로그 : http://blog.naver.com/1976pink/30028215249 1. 동양화? 한국화?
2. 동양화와 서양화
3. 동양화와 서양화의 비교
- 글
- 표
4. 결론
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관의 허구를 직시하는 방편으로써 수용될 수 있었기 때문이다. 이는 페미니즘 미술이, 여성이 처한 현실을 여과 없이 반영할 수 있는 힘의 원동력을 팝아트에서도 찾을 수 있었다는 점에서 지극히 긍정적인 요소로 볼 수 있다. Ⅰ. 들어가
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현장학습
2) 박물관, 미술관 관람
3) 놀이를 통한 학습
4) 생활 속의 체험을 통한 학습
2. 간접 체험
1) 슬라이드
2) 실물 화상기
3) 카세트 녹음기
4) 컴퓨터
5) CD롬
6) 비디오
Ⅶ. 미적체험활동의 가치
Ⅷ. 미적체험활동의 교육방향
1.
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바로 여성억압의 근원이라고 주장한다. 이에 대해 급진적 페미니즘은 가부장제에 기초한 법적 ·정치적 구조와 사회 ·문화적 제도가 여성억압을 가능하게 하는 것 외에 생물학적인 성(性)이 여성의 정체감과 억압의 주된 원인이며, 여성해방
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바뀐다고 하는 것 자체도 불경스럽게 생각하는 이들에게 그의 독창성을 가늠지을 예술품자체도 그의 것이 아니라면 이것을 어떻게 받아들여야 할지가 의문스러운것이다 1. Leonardo 다빈치
1> Leonardo 다빈치, 그는 누구인가?
2> 다빈치 예술
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바람직한 방법이다. 적절한 감상 자료를 항시 수집 하여 표현 활동에서나 일상생활 가운데 자연스럽게 접할 수 있도록 해주는 배려가 필요하다.
(3) 감상 활동의 유의점
① 아동의 감정이 표현된 것이기에 그것을 존중하고 인정해 주는 태도
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현대미술여행 http://www.kunsttrip.org/
월간미술 웹진 2001년 2월호 http://www.wolganmisool.com
박진아, 독일의 과거와 오늘을 바라보는 낯선 시각, 월간미술, 2005년 2월호 1. 모더니즘의 주관성 - 시도와 한계
2. 컨템포러리 예술 자유-해방과 한계
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미술교육의 역사, 서울 : 예경, 1993
◈ Freeland, C, But is it Art?, 서울 : 아트북스, 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 도자공예수업(도자기공예교육)의 목표
Ⅲ. 도자공예수업(도자기공예교육)의 중요성
1. 첫째
2. 둘째
3. 셋째
4. 넷째
Ⅳ. 도자공예수업(
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현됐으며, 주로 화려한 초현실주의풍의 그림을 그렸다. 발터는 1935년 딸 마야를 낳았으나 피카소는 발터와의 관계를 정리하고 같은 시기에 부인 코클로바와도 이혼한다.
이듬해인 1936년 피카소는 친하게 지내던 초현실주의 시인 폴 엘뤼아르
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현대미술」, 오진경, 이주은 역, 시공아트, 2007
K.해리스, 「현대 미술:그 철학적 의미」, 오병남 외 옮김, 서광사, 1988
고충환,「시대의 표면을 반영한 미술」,『월간미술』, 2005년 10월호
김지연,「아시아의 팝아트」,『미술세계』, 2008년 3월호
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