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보육과정에서의 시사점
1)행동주의에 토대를 둔 보육과정에서는 영유아기에 필요한 습관 및 행동 형성을 중요한
목표 중 하나로 보고 있다.
2)보육과정에서 '강화'의 개념을 강조한다.
3)영유아의 학습에 있어 부모,교사, 또래친구의 모델링을
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몬테소리 음악 프로그램과 연습으로 벨과 음표의 논리적 연상, 벨과 음표의 청각적 연상, 짝짓기 카드, 쓰는 음악의 첫 번째 연습 등
6) 사회 영역(사회적 행동)
지적 발달뿐만 아니라 영유아의 인성과 사회적 행동발달을 무엇보다 중요시한다.
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과정 : 등원→자유놀이→짧은 리듬 놀이→실외놀이나 산책→동화듣기→하원.
-일과가 진행되는 동안 성인은 아침식사 준비, 교실 미화 작업, 놀잇감 손보기와 만들기
등을 함.
4, 발도르프 프로그램에서 교사의 역할
-발도르프 교육에서 필요
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Montessori의 유아교육에 대해 살펴 보았다. 그녀는 세계를 돌아다니면서 어린이를 위한 교육을 몸소 실천하고 그들을 진정으로 사랑한 사람이다. 몬테소리를 일컬어 진리의 등불로서 영원히 어린이들의 마음과 크리스찬 사랑을 원하는 사람들
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대하는 태도, 다시 말해 그가 던지는 말 한마디나 작은 몸짓 하나까지도 학생에게 교육적 영향을 미칠 수 있기 때문에 모든 행위에 따르는 책임감도 무시하면 안될 것이다. 한 사람의 보육교사로서, 단 한 명의 아이에게라도 소통하여 마음에
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몬테소리 부활 현상에 대한 중요한 사항은 될 수 있는 한 일찍부터 유아에게 지적인 교육을 실시해야 한다는 조기 교육의 입장에서 몬테소리 유아 교육법이 도입되고 있다는 점이다.
◆참고 자료
· 이분려(2008), 몬테소리 프로그램의 이론과
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과정에서 이를 지원하는 핵심적인 역할을 한다.
4) 요리사와 청소부
요리사와 청소부는 교사와 같은 지위를 가지며 교육적 경험의 한 부분이 된다. 이들은 학교의 모든 사람과 밀접한 정서적 유대를 유지하며 학교의 인상을 결정하는 중요한
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리 교실에서의 언어교육은 유치원에 들어오는 그 순간부터 시작된다. 언어 민감기인
유아기에 유아들이 몬테소리언어 교구들을 통하여 감각적이고 체계적으로 일찍부터
자연스럽게 말하기, 듣기, 쓰기, 읽기 등이 이루어지도록 돕고 있다.
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원망으로 변하여 부친과의 동일시가 이루어지며 여기에서 초자아가 형성된다. 프로이트는
유아는 이 오이디푸스 콤플렉스를 극복하고서야 비로소 성인의 정상적인 성애가 발전한다고
하였다.
*엘렉트라 콤플렉스
남근을 갖지 못한 여자아이
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수 있는 잠재적 영역
과 혼자서 문제를 해결할 수 있는 실제적 영역 간의 차이를 말한다. 현재 동일한 지적 발달
수준에 있는 두 아동도 성인의 도움을 받아 개발될 수 있는 능력의 크기인 근접발달영역이
다르다면 이 두 아동의 지능은 동일
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