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부모 교육은 모든 부모에게 필수적으로 제공되어야 하며, 그 중요성이 더욱 강조되어야 한다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 부모교육의 필요성 탐구
2. 다양한 부모교육의 형식
1) 참관 수업의 효과
2) 개별 면담의 중요성
3) 가정 방문
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교육행정가 연수 프로그램도 필요하다
효과적인 완전통합교육의 필수요건으로서 교육행정가의 사전연수가 반드시 이루어져야 한다는 것이다. 교육행정가는 완전통합교육에 성공적이어야 하며, 부모참여를 지원하고 대안적 교육과정을 개
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교육심리, 서울, 교육출판사
김명희(2000), 모두가 다른 자녀 모두가 다른 부모, 생명의 말씀사
이상노(1979), 성격과 행동의 지도, 중앙적성연구소
정원식(1973), 한국가정교육의 구조 및 기능 교육환경론, 서울, 재동문화사
정원식 외(1987), 현대교
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론
Ⅱ. 레지오 에밀리아의 역사 문화적 배경
1．카톨릭 교회의 독점기
2．폐허 위에 학교설립
3．시립의 영유아센터(어린이를 위한 최초의 시립유치원)
4．공동책임의 전통
5．주민 참여의 교육의사결정 전통
6．위대한 문화유적과 함
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교육기관운영관리(2015. 이영애·신은수. 한국방송통신대학교 출판문화원)
-영유아교사론(2015. 권영례·권혜진. 한국방송통신대학교 출판문화원)
-유아교육기관운영관리(2010. 김연진·이상희. 태영출판사) ◈ 목 차 ◈
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 영
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교육원 대학 협의회 편(1997). 유아교육론. 서울 : 양서원.
전국 보육교사 교육원 대학 협의회편(1997). 영유아 교육과정. 서울 : 양서원. 목차
서론
본론
1, 프로젝트 접근법의 의미와 특징 2, 프로젝트 접근법에서의 학부모 참여
3,
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교육이 이루어질 수 있도록 현실적이고 실질적인 자료도 보급되어야 한다. 민간에서는 해당 시설에서 보급되어 운용되고 있으나 대다수의 현장에서는 찾아보기가 어렵다.
Ⅲ. 결 론
어린이집이나 유치원에 영유아를 보내는 부모나 보호자가
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교육 프로그램의 시간 운영이 반일제에서 점점 종일제로 변환되고 있고 정규수업시간 전후 프로그램(before-after school)과 보육 프로그램(daycare program)을 함께 운영하고 있다(Claire Kim, 2000).
일곱째, 부모 참여 프로그램의 활성화가 이루어져야 한
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교육의 효과를 올리기 위해 부모로 하여금 보조 교사로서의 역할을 분담토록 한다. 간식 준비, 놀이 시간의 지도, 환경 정리와 교구 제작의 보조자, 동화나 게임 등 프로그램의 참여자로서 활용할 수 있으나 사전 교육을 철저히 받아야 한다.
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교육, 창지사
5. 정미라 외 공저(2007), 영유아를 위한 건강 및 영양교육, 양서원
6. 이자형 외 공저(2005), 아동건강교육, 교문사
7. 김은경 외 공저(2001), 생활주기영양학, 신광출판사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 영유아기 영양교육에 대한 개
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