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부모가 적극적으로 참여할 기회를 제공함으로써 가정과 지역사회에 긴밀한 협조를 얻는데 노력해야 할 것이다.
표준보육과정을 통해 영유아를 더욱 안전하고 건강하게 보호함은 물론 체계적인 교육을 제공함으로써 부모로부터의 신뢰를 높
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론 및 원리와 교육 현장과의 연계 가능성을 탐색 하는 작업도 부분적으로 이루어졌다. 레지오 에밀리아 교육을 한국의 초등현장의 특성을 고려하여 적용한 결과, 학생들이 수업에 적극적으로 참여하여 활발한 활동이 이루어짐을 물론 학생들
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론
공동육아 어린이집의 경우, 부모의 적극적인 참여가 반드시 필요하다. 단순히 아이를 맡기는 것에서 끝나지 않고 어린이집 자체를 직접 운영해야 한다. 그렇기 때문에 시간적으로 여유가 없는 부부에게는 적합하지 않다.
4) 교육 프로그
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교육과정 운영
2. 일상생활의 규칙을 함께 만들고 지킴
3. 급식 간식에 대한 주기적인 욕구 조사
4. 특별행사의 전 과정에 아동의 참여
5. 원생회의와 부모회의를 통한 참여의 제도화
6. 홈페이지와 카페를 통한 온라인 공동체 형성
7. 교사
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부모 참여, 동료 학습, 대중 연주)
한국에서는 대체적으로 맞벌이 부부로 인해 아이의 교육에 스즈키 교육에서 요구하는 부모의 많은 관심과 참여에 어려운 점이 있으며 스즈키 교육법이 우리나라에서 활성화되지 못하는 이유이기도 하다.
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교육방법을,
몬테소리는 체계적으로 조직된 몬테소리 교구를 이용한 자기 자동 교육을 실행하였다.
⑥ 슈타이너는 교사가 수업에 적극적으로 개입과 참여를 인정하였고,
몬테소리는 안내자의 역할을 수행하는 소극적인 교사를 주장하였다.
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참여 그리고 만족도
4) 청소년들이 희망하는 여가활동
5) 청소년들의 여가 생활과 관련한 개선점
5. 청소년 여가활용을 위한 서비스 방안
1) 여가 시간과 공간 확보
2) 청소년축제와 길거리 문화의 활성화
3) 그 외의 청소년 여가 복지를 위
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참여 그리고 만족도
4) 청소년들이 희망하는 여가활동
5) 청소년들의 여가 생활과 관련한 개선점
5. 청소년 여가활용을 위한 서비스 방안
1) 여가 시간과 공간 확보
2) 청소년축제와 길거리 문화의 활성화
3) 그 외의 청소년 여
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부모에게 알리도록 한다.
두 번째, 유아들이 흥미 있어 하고 관심을 보이는 활동에 대한 정보를 가정에 제공하고 부모가 적극적으로 교육 활동에 참여하거나 지원 할 수 있도록 한다.
세 번째, 여러 형태의 모임을 시기별로 적절히 마련하고
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부모에게 알리도록 한다.
두 번째, 유아들이 흥미 있어 하고 관심을 보이는 활동에 대한 정보를 가정에 제공하고 부모가 적극적으로 교육 활동에 참여하거나 지원 할 수 있도록 한다.
세 번째, 여러 형태의 모임을 시기별로 적절히 마련하고
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