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적응력을 향상하기 위해 마련된 치료이다.
-치료가 필요한 아이들
■ 친구를 못 사귀며 학교에서 따돌림 당하는 아이
■ 자신감이 부족하고 자아존중감이 낮은 아이
■ 자신의 생각 및 감정을 제대로 표현하지 못하는 아이
■ 감정 및 행동조
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학교 대학원 석사학위논문
5. 배의숙(2002).학교생활부적응 청소년의 분노조절을 위한 인지행동적 집단상담 프로그램의 개발 과 그 효과. 경성대학교 대학원 석사학위논문
6. 성민선 외.(1998).학교부적응 청소년들을 위한 학교사회사업 실천모
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부적응적 증상을 나타낼 가능성이 많았다. 1. 서 론
1. 문제 제기
2. 이론적 배경
(1) 반발심
(2) 내·외 통제성
(3) 문제 행동과 우울
(4) 반발심, 내·외통제성, 문제행동과 우울의 관계
3. 연구 가설
Ⅱ. 연구 방법
1. 연구 대상
2.
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학교생활
◦ 학업은 청소년의 심리 그리고 제반 행동영역에 영향을 주는 중요한 요인 Ⅰ. 서 론
청소년기의 발달과 스트레스에 따른 부적응
Ⅱ. 본 론
1. 학업 부적응의 개념 및 현상
2. 현상분석
3. 해결
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부적응 행동을 미연에 방지할 수 있을 것이다. 특히 빈곤 아동에 대해서는 여러 자료의 결과에서 볼 수 있듯이 물리적인 환경개선이나 경제적 인 지원뿐만 아니라 부모의 양육태도나 학교생활환경 등이 아동의 정서적으로 미치는 영향이 크
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학교에 왔나 의아해 했고 또한 그런 아이들의 돌발행동에 바로 반응하지 못하였지만 이제는 다르다. 그 아이들을 이해할 수 있고 또한 그 아이들이 바른 길로 나갈 수 있도록 하는 것이 바로 우리가 해야 할 일이라는 생각이 들었다. Ⅰ.주
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적응능력 신장, 연구학교 연구보고서.
김삼섭(1996) : 장애아 통합교육, 서울: 양서원.
김승국외(1998) : 정신지체아의교육,서울,단국대특수교육연구소
단국대학교 특수교육연구소(1998 : 부적응 행동교정 교사용지도서
신현기(1997) : 학습 장애 아
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부적응행동 또는 비합리적인 행동의 특성과 그 사례를 몇 가지 살펴 보았다. 그러나 대부분의 정상적인 사람은 부적응이 아닌 합리적인 적응을 한다고 볼 수 있다. 합리적인 적응기제의 특징으로서 다음 네가지를 들고 있다. 첫째 조화적이고
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행동장애 아동의 실행기능과 자기통제력에 미치는 효과, 덕성여자대학교 대학원, 2007.
2. 유현정·김기홍, 멈춤신호놀이프로그램이 ADHD아동의 충동성과 자기통제력에 미치는 효과, 특수체육연구, 2008.
3. 강희영·이성한, TA 인지행동놀이치료의
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적응에 미치는 효과」, 교육학논총, Vol.22, No.1, 2001 서론
1. 정신지체의 정의
2. 정신지체의 증상 및 특징
본론 문제와 대책
Ⅰ.직업.취업.고용문제
1. 정신지체학교의 직업훈련 상황과 취업분포도
2. 취업률을 높이기 위한 제도적
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