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행정체계 및 전달체계 개선
① 미래의 장애인복지행정은 장애인중심, 시민중심의 정책수립과 행정, 전달체계가 수립되는 방향으로 나아가야 한다.
② 장애인복지는 지방분권적인 행정체계예 기초하고, 서비스의 전달과 재정에 대하여는 각
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고등학교라는 현재의 학교체제는 그대로 있으되, 교육과정만 변화되어 있다. 그리고 국민공통교육과정을 가르칠 교원양성체계를 유치원에서 고1까지 3단계로 나누어 이제까지 유치원, 초등, 중등교사로 되어있던 교원자격제도를 개편하겠다
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교육부, 특수학교 교육과정, 1998
서삼영, 국가정보화백서, 한국전산원, 2003
설현수, 일본·중국·대만 대학입시 제도 연구, 한국교육과정평가원, 2001
신용국, 일본 교육사, 교육출판사, 1992
윤종혁, 일본의 교원양성 및 임용제도, 교육개발, 2002
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교육을 점진적으로 실현해 나가야 한다는 것이다. 물론 한꺼번에 실시하기는 어려울 것이므로 어느 시기까지는 지역, 사회계층, 학교계열, 학생의 특성 등을 고려하여 단계적으로 추진되어야 할 것이다.
⑦교원양성 및 인사제도를 보다 합리
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교육의 실현
(5) 제도면: 지역 및 학교교육과정 편성 및 운영의 자율성의 확대
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제 4절 교육제도론
교육제도의 일반 원리
1. 교육제도의 개념
① 국민을 위한 행정조직이다.
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교원 연수
2. 세계 여러 나라의 교원 관련 정책
1) 미국
2) 프랑스
3) 일본
4) 중국
3. '교직 발전 종합 방안'에서 제시하고 있는 개선 방안과 그 문제점
4. 교원의 전문성 신장을 위한 교원 인사제도 개선 방안
1) 교원 양성 및 임용
2) 교원 연수 제
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교원 수급 조절과 양성기관 학생들의 교직 이외 타 분야로의 진로 선택이 다소 용이할 수 있으며, ③ 학교 현장에서 국민 공통 기본 교육과정의 효율성이 배가 될 수 있으며, ④ 현재의 경직된 초 중등 교사 자격증 제도를 보다 탄력적으로 운
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영재교육 대상자 측면
‘조기에 발굴하여’라는 취지에 합당한 영재교육 운영을 위해서는 유치원이나 초등학교 저학년에서부터 영재교육의 기회를 제공하여야 하며, 영재학생으로 판별되면 본인이 포기하지 않는 한 지속적으로 영재교육
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영재교육은 각 영역에서의 특수 재능의 발굴과 재능 계발, 그리고 그 영역에로의 진로 개척에 목적을 두게 되어 대학 또는 그 이상의 고등교육을 위한 준비단계로 전락하게 된다.
이렇게 우리나라 수능시험에 의한 대학 입학제도와 명문대학
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유치원가 초등학교 간 연계성의 의미를 광의의 개념과 협의의 개념으로 나누고 있다. 그에 따르면 광의의 개념이란 유치원 체제와 초등학교 체제간의 차이에 따른 문제로 교육풍토, 행정재정적 지원체제, 교사양성제도, 시설설비문제, 일반
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