|
도는 특별한 취학 전 영재교육 프로그램에 참가시키고 있는 것으로 조사되었다. Strom(1992) 등은 소수민족, 저소득층의 취학 전 영 재와 초등학교 영재 68명을 대상으로 가족 혹은 학교와의 관계에 많은 도움을 줄 수 있는 부모를 위한 교육과정
|
|
|
교육, 봉사, 지역사회개발 등으로 다양하게 마련되어야 한다. 급변하는 사회에 적응하기 위해 사회교육의 필요성을 절감하여 많은 사회교육기관과 각대학교 사회교육원에서도 다양하고 전문적인 프로그램을 실시하고 있다.
이에 지역사회
|
|
|
관리 시스템을 교육청소속 학교정책과로 통합과 일관된 정책 지원이 필요하다고 본다. 공공복지와 교육의 일부분으로서 국가가 전 국민을 대상으로 방과 후 보육을 추진하고 법률적체계도 갖추어 국가 책임 하에 예산지원 등의 중앙정부와
|
|
|
도 2년간의 연수과정을 부여해야 할 것이다. 이를 위해서 교육부 산하에 교육행정대학원(가칭)을 설립하여 교장의 전문성 향상을 위한 제반 프로그램을 개발·운영해야 할 것이다. 이 대학원은 석사학위를 수여하는 기관이 아니라 주로 학교
|
|
|
교육뿐만 아니라 일반 대중에게 알맞는 교육이 절실히 필요하게 되었다는군요..^^;특히 개신교의 종교관에 따라 성경과 교리 문답에 관하여 신도들 자신이 직접 알아야 한다는 점 때문에 완전히 새로운 종류의 학교가 필요하게 됨. 새로운 교
|
|
|
북한 사람을 묶어서 비판적으로 가르치지만 북한에서는 남한의 사람에 대해서는 부정적으로 가르치지 않기 때문이라고 볼 수 있다.
이 말은 남한이 북한을 보는 눈과 시각을 교정하지 않는다면 평화적 공존도 쉽지 않겠지만 설사 남북한관
|
|
|
교육이념과 목표가 설정되어야 할 것이다.
▷ 학제의 구조 :
남·북한의 현재 학제의 구조에 기초하여 남북한 학제구조의 앞으로의 방향을 모색하면 다음과 같다.
첫째, 남한과 북한간의 학교단계별 수업연한의 조정, 통합은 전반적인 제도 개
|
|
|
학교에서 이와 같은 교육내용의 선정과 재구성이 가능하도륵 하기 위
해서는 국가 수준의 교육과정이 교과별 내용 제시에서 벗어나 교과별 목표 제
시 방식으로 전환되어야 한다. 또한 학습자의 관심과 능력 수준에 알맞은 학습
자료를 교사
|
|
|
교육방법의 원리가 된다. 요컨대 페스탈로치는 친근성의 원리를 생활에서 발견하고 자기 자신과 주변 생활과 근접해 있는 것부터 먼저 개선해야 한다고 보았다. 그는 보다 가까운 관계에서 도야된 힘은 반드시 먼 관계에 대한 인간의 지혜와
|
|
|
학교의 주된 기능을 무엇으로 보느냐에 따라 중핵 과정을 구성하는 원리 변화
⇒ 아동중심 중핵 교육과정, 사회 중심 중핵 교육과정,
(3) 교육과정의 실천 - 수업과 평가
- 학습자의 흥미와 관심을 끄는 활동, 목적 달성이나 해결에 도움이 되는
|
|
메뉴펼치기
