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도내 교사들의 다문화적 인식을 조사하였다. 그 교사들의 다문화적 태도는 대체적으로 긍정적이며, 이해 수준도 높은 편이다. 많은 교사들이 인간관계 중심 관점과 배려 중심 관점의 다문화교육 목표에 동의하고 있었다. 그러나 상당수의 교
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학교생활에 대한 불만과 부적응으로 많은 교육병리현상이 일어나고 있는데 학교생활에 부적응, 즉 낮은 학업성취도, 낮은 학교애착, 학습무능력, 학교에서의 잘못된 경험 등은 청소년비행과 많은 상관관계를 가지고 있다. 더욱 큰 문제는 학
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관계로부터 출발한다.
수업장학의 활성화: 장학을 주관하여 실시하는 주체가 교육인적자원부 및 교육청으로부터 단위학교 및 교실을 중심으로 이루어져야 한다. 장학담당자와 교사 자체가 주도적인 역할을 하는 것이 필요하다.
임상장학의
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교육 과정에서 지금과 다른 또 한가지는 교련 교육이다. 전쟁이 끝난지 얼마되지 않아서 인지 전쟁이나 공산당, 간첩에 대한 관심도가 높았다고 한다. 그래서 교육 과정에 특히 교련과목을 넣어 교육시켰다고 한다. 아빠는 대학교육까지 마치
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도 스트레스요인 내용분석: 수업형태 및 경력별 차이. 인천대학교 교육대학원 석사학위논문
5. 유기현(1992). 스트레스 관리, 무역경영사
6. 이종목(1989). 직무스트레스의 원인, 결과 및 대책. 서울: 성원사.
7. 이창희(2000). 체육교사의 직무스트
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관없이 인재를 양성시킬 수 있는 인턴 제도를 도입하는 것
2) 대입 자율화의 대안점
(1) 대입전형의 간소화 : 대입전형을 간소화한다는 것은 현 박근혜 정부의 교육정책에서 도 강조하고 있는 부분으로 김무성 교총 대변인은 “현재 박근혜 정
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도록 미리 정보를 수집하고 교육하는 예방적인 활동이 더욱 중요하듯, 교육현장에서도 역시 예방활동은 중요한 것이다. 개인, 가정, 학교 및 지역사회에서 이 점에 대한 인식과 관심을 높이기 위해 우리 모두는 스스로 노력해야 할 것이다.
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교육과 학습은 어떻게 이루어져야 하는지, 이 같은 문제를 탐구함으로써 올바른 학문영역으로 정립될 수 있다.
(1) 교육적 가치
첫째, 평생교육기관 경영에서 추구하는 핵심가치는 교육적 가치이다. 평생교육은 교육사업이므로 경영활동도 교
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도록 하기 위해서는 시 도교육청뿐 아니라 교육과학기술부에서도 지속적으로 특수교육 분야에 대해 관심을 갖고 인력 확보 및 예산 지원에 최선을 다해야 할 것이다. 그리고 무엇보다도 장애인등에 대한 특수교육법이 잘 실현되기 위해서는
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학교장은 교사들이 이러한 자료를 자유롭게 이용할 수 있도록 교육 전산망 설치에 많은 관심을 갖고 활용 여건을 조성해 준다.
5. 교육과정 운영의 자율성과 융통성을 보장해 준다
현재 교육과정의 내용은 배워야 할 내용이 과다하다. 따라서
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