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교육
⑧ 생소자교육 : 공급자중심→생산자중심의 교육을 넘어 가르침 받는 사람이 동시에 가르치는
⑨ 고정된 정답지식 교육→창의형 지식 학습으로 변화 Ⅰ. 미래사회의 메가트렌드 예측
1. 국제관계 (p1)
2. 정치/민주주의/남북관계
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교육 실시
* 만경대혁명학원 (7년제) : 혁명유가족 및 당, 정 고위간부의 자녀 교육
* 평양외국어학원 (6년제 중학교 과정) : 외국어 중점 교육
* 각도, 직할시에는 9년제 외국어학원 운영 1. 북한의 교육 개념과 배경
2. 북한 사회주의 교육
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도 있다.
2. 분단의 교육현실
한반도를 가로지르는 휴전선은 분단의 상징이자 실체이며, 교육에서도 제약을 가한다. 분단 하의 교육은 이데올로기에 대하여 대단히 신경질적으로 대응하여, 남북한 어느 쪽도 이데올로기에 관한 정상적 교육
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교육 참여가 교사의 고유한 교육권이나 교권을 침해하기도 하고 학부모의 정당한 요구가 학교 교육에 반영되지 않아 갈등을 빚기도 하였다.
그러나 우리는 갈등을 피할 수 없다. 갈등은 개인의 성장과 발달을 유도하고, 대인 관계, 더 나아가
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관리운영자 지침에 의하면, 노인교실을 운영하는 자는 반드시 구청장, 시장, 군수에게 노인학교의 설치 등록을 하도록 되어 있다. 그러나 노인복지법이나 노인학교 관리 운영지침에서는 노인학교와 타 사회교육시설과의 관련성에 대해 ①현
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교육적 습관을 결정하는 것은 자연의 선물보다도 아이의 상이었다. 그리고 인간의 창조적인 아이의 상은 그것이 올바를 때, 종종 나쁘게 된다. 잘못된 상은 진실한 것보다 강력하며 쉽게 붙잡힌다. 과거와 마찬가지로 현재에 있어서 유아에
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도구주의적 교육이론.
교육의 본질적 가치 즉, 인간의 지적, 인격적 성숙과는 무관.
3) 분단의 교육현실
휴전선은 분단의 상징이자 실체.
분단 하의 교육은 이데올로기에 대하여 대단히 신경질적으로 대응하여, 남북한 어느 쪽도 이데올로기
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교육내용으로 다루어야 하는 점을 강조하였는데 이러한 루터의 교육적 제안들은 너무나 진보적이었기 때문에 당대에는 적지 않은 오해를 받았다. 고 진술한 만큼 그의 주장들은 근대적인 것이었다.
루터는 직업교육에도 관심을 가져 모든
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교육의 의미
① 교육과 동의어이다 : 기존의 교육=학교교육에 대한 비판/교육이란 인간의 삶이 지속되는 한 필요한 기능이다/교육은 학교에서만이 아니라 작업장에서, 친구와의 관계에서, 시장에서도 일어날 수 있다/교육은 학교가 생겨나기
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도
실험 활동에
참여하기
실험 활동에 적극적으로 참여한다.
상
수
업
중
관
찰
법
실험 활동에 소극적으로 참여한다.
중
실험 활동에 관심이 없다.
하
참고 문헌
1. 교육 인적 자원부, 초등학교 교육과정 해설서(Ⅳ). 서울 : 대한교과서(주), 200
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