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교육도 필요하다. 북한 주민에 대하여 동포애의 감정을 바탕으로 하여 \'우리와 함께 살아야 할 형제\' 라든가, \'북한동포는 못살고 있기 때문에 우리가 도와 주어야 한다\'는 인식을 갖는 것도 중요하다. 또한 통일은 우리 민족이 언젠가는 성
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교육 과정 개발?운영
3) 초?중등학생의 ICT 활용 능력 기준과 교육과정 개발?운영
Ⅳ. IT정책(정보기술정책)과 스웨덴
Ⅴ. IT정책(정보기술정책)과 일본
1. 국가 IT 전략 수립
2. 네트워크 인프라 확충 관련
Ⅵ. IT정책(정보기술정책)과 북한
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. Ⅰ. 서론
1. 문제제기 및 연구 목적
2. 연구 방법
Ⅱ. 이론적 배경
1. 개념정리
2. 선행연구 고찰
Ⅲ. 북한의 섹슈얼리티
1. 섹슈얼리티의 사상적 기초
2. 섹슈얼리티 통치
3. 섹슈얼리티의 변화
Ⅳ. 결론 및 논의
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교육과정
독일, 미국, 호주, 중국, 영국의 교육과정
국제 문화
음식 문화, 기호 언어, 콩글리쉬
어글리 코리언, 어글리 어메리칸
미술관, 박물관을 통해 본 유럽 문화 이해
네덜란드, 이탈리아, 프랑스, 스위스, 영국 문화
3
지역사회 발전을 위
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북한의 이해. 건국대학교 출판부. 2002.
- 통일부 통일교육원, 북한이해2007. 양동문화사. 2007.
- 민병천외 공저, 북한학 입문. 들녁. 2007. I. 서 론(序論)
- 북한의 이해
II. 본 론(本論)
1. 북한의 정권수립과 주체사상의 발전과정
2
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북한 인권과 남북통일, 연세대학교, 2009
정지웅, 북한의 변화와 남북통일전망, 제주평화연구원, 2011
홍익문화통일협회, 남북통일의 국제관계, 2004 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 통일(민족통일)의 논리
Ⅲ. 통일(민족통일)과 교육
Ⅳ. 통일(민족통일)과
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교』, 통일부, 2006
이원봉, 「북한청소년생활의 심층연구」, 한국청소년연구 제 24호, 1996
송광성 외, 「북한청소년생활」, 한국청소년연구 제 19호, 1994 Ⅰ서론
Ⅱ본론
1. 북한 사회주의 강화 교육정책 및 제도
1)주체사상 강화를 위한
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북한이탈주민들의 사회적 적응 또한 용이하게 될 것이다. 북한이탈주민들 중에서 고학력자나 간부출신 등 자질이 있는 자를 통일교육의 전문가로 양성하여 학교교육이나 일반인교육 프로그램에 활용하여 북한의 실상과 사회주의에 대한 올
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북한문학의 이론
1. 종자론
2. 전형화이론(갈등이론)
3. 속도전 이론
4. 사회주의적 내용과 민족주의적 형식
Ⅳ. 북한문학의 문제점
Ⅴ. 북한문학과 소설문학
Ⅵ. 북한문학과 애국주의
1. 시
2. 소설
Ⅶ. 북한문학과 주체사상
Ⅷ.
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북한 역사학의 전개와 역사인식」『한국사』23, 한길사
도진순, 1994「북한 역사학계의 동향과 역사인식의 특성」『한국의 역사가와 역사학』(하), 창작과 비평사
서의식, 2002「민족중심의 역사서술과 역사교육」『역사비평』가을호
이교덕,
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