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주체사상의 형성배경 및 과정
③ 주체사상의 이론적 요소
④ 주체사상의 논리적 취약성과 한계
2. 주체사상과 선군정치
① 주체사상 구현수단으로서의 선군정치
② 주체사상의 새로운 높은 단계로서의
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북한연구학회소식, 북한연구학회.
장성호, 2003, <북한체제변화에 있어서 주체사상의 제약요인 분석>, 대한정치학회보, 대한정치학회.
김병로, 1994, <통일연구원 연구보고서>, 민족통일연구원.
장명봉, 1998, <북한의 주체사상과 권력
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북한이 계급보다 ‘민족’을 운위하고, 거기에 김일성·김정일의 이름을 결부시키는 것은 아무래도 어색할 수밖에 없다. 전통 마르크스-레닌주의에서 보면 민족이나 민족주의는 자본가계급의 사상으로서, 마땅히 투쟁과 극복의 대상이다.&nbs
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북한 교육(통일 교육론)에 대한 시험 요점정리
◇ 북한 교육위원회 보통교육국, 교수요강 - 국어문학, 1984
◇ 한만길, 북한에서는 어떻게 교육할까 - 북녘에서 살다 온 16인의 생생한 교육체험기, 우리교육 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 북한교육의 사상교
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통일연수원(1995). 『달라진 남북의 언어』. 서울. 1. 서 론
2. 본 론
2.2. 민족어
2.3. 언어정책
2.4. 국어교육
2.5. 한자폐지
2.6 어휘정리
2.7. 언어생활의 기풍
2.8. 언어규범 정책
2.9. 글자개혁
2.10. 김정일의 언어정책
3. 결 론
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김만중>, <구운몽> 1.들어가며
2. 김만중 생애
3. 구운몽의 사상
4.구운몽(九雲夢)
4.1. 구운몽의 표제에 대한 문제
4.2. 창작시기와 장소에 대한 문제
4.3. 이본들의 현황
4.4. 원본에 대한 문제
4.5. 비교문학적 연구
5. 북한의 구
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하듯 합숙김치와 실오리처럼 잘게 썰어서 만든 다시마 랭국의 맛을 보고는 고개를 가로 저었다.(이렇게 1.1950년대 북한문학(전시문학)
2.1960년대의 북한문학 분석(전후문학과 사회주의의 기초)
3.1960년 이후의 주체문학 형성기 분석
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북한의 언어관
1-1. 남한의 언어관
1-2. 북한의 언어관
1-3. 남.북한 언어관의 비교
2. 남.북한 언어정책
2-1. 남한의 언어정책
2-2. 북한의 언어정책
2-3. 남.북한 언어정책의 이질화
3. 통일시대 남북어(南北語)
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노동해방의 조건
3. 노동과 발전된 생산력
Ⅳ. 북한의 생산력
Ⅴ. 조선전기의 생산력
1. 조선전기 농업생산력의 위치
2. 조선전기 농업생산력의 추계
1) 호구당 경작면적의 추계
2) 토지생산성의 추계
3) 노동생산성의 추계
참고문헌
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제2 천리마 대진군 운동
5.5 락원의 봉화와 과학 중시 정책
5.6 라남의 봉화와 첨단과학 강조
6. 북한의 강성대국 건설론과 선군정치의 한계
6.1 북한의 강성대국 건설론
6.2 강성대국 건설론과 선군정치의 마찰
7. 결 론
참고문헌
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