|
사회개조가 일치된다. 이와 같은 종교, 도덕 및 교육의 이념이 통합되는 것은 현대교육의 정신 및 도덕의 가치를 중시해야 한다는 입장에 영향을 주고 있다.
(5) 자유와 평등의 정신
페스탈로치는 사회개조사상의 중심을 이룬 이 자유와 평등
|
|
|
사회 문화적 현상이 영향을 받고 있는 것이 현실이다. 이러한 상황속에서도 국제적,국내적 정치경제적 현실에 의해 남북 분단상황에 대한 이해가 달라지고 있으며 몇 차례의 이산가족 상봉과 민간차원의 경제적 교류 등이 허용되어 지면서
|
|
|
북한 교육의 실상과 남한 교육의 실상을 정확히 바로 알고, 또 유치원 교육에 대해 올바르게 이해하는 것이 가장 중요한 요소일 것이다.
참고자료
권성아, 「근·현대 민족교육과 한민족 공동체 문제」, 2001
김동규, 「북한의 교육학」, 문맥사
|
|
|
교육은 ① 남과 북이 정치적·이념적으로 공유할 수 있는 통일교육 ② 민족의 이질감 해소와 동질감 회복에 기여할 수 있는 문화교육 ③ 세계화·정보화 시대에 기여할 수 있는 미래지향적인 한국교육이어야 할 것이다. 그런데, 홍익인간사상
|
|
|
인원은 수학, 영어, 컴퓨터는 10명 이상인 경우가 대부분이고 성악과 악기 연주 등은 5명 이내, 중국어는 2~3명 이내로 이루어진다고 한다.
사교육비는 1인 기준 1개월 거래액(북한돈)이 수학, 영어 등 기본 과목은 1만원, 음악은 60만원, 중국어는
|
|
|
교육이 다시 사회적 불안의 원천이 될 소지도 없지 않다.
이와 같은 차이점 중에서 이질적인 요소는 극복하고, 다양화에 공헌할 수 있는 요소는 살리는 방향으로 통일교육정책을 이끌어 나가야 할 것이다. 그리고 남북한의 교육체제에서 상대
|
|
|
양성 제도
(1) 교원양성 제도의 유형
(2) 교원교육과정의 현황
(3) 우리나라 교원 양성 제도의 문제점
2. 북한의 교원 양성제도
(1) 교원양성기관
(2) 직업에 따른 양성제도
3. 남한과 북한의 교원교육의 비교
Ⅲ. 결어
※ 참고문헌
|
|
|
사교육비 지출에 미치는 영향, 교육방법연구, 2014.
김명진, 유아 인성교육을 위한 학부모의 인식에 관한 연구, 경북대학교 교육대학원 논문, 2011.
김미란 외, 직업교육투자의 사회경제적 효과분석, 한국직업능력개발원, 2012.
김민성, 수업에
|
|
|
북한의 '주체사상'과 역사교육〉 한국교원대학교 대학원.
4. 이원순, 1980 《역사교육론》 삼영사
5. 정선영외 3공저 , 2001 역사교육의 이해 삼지원 1. 들어가며
2. 지적 역사교육
3. 교훈적 역사교육
4. 도덕적 판단으로서의 역사교육
|
|
|
교육문제연구소, 1988
문용린 외, 「학교통일교육의 새로운 전개방향」, 한국교육개발원, 1988, 10쪽
박용헌, "정치교육의 성격과 과제", 국민윤리학회 편, 「정치교육」형설출판사, 1983.
오인탁, "평화교육 이념과 내용," 『기독교 사상』 (서울, 1
|
|
메뉴펼치기
