|
사 위주의 수업으로 전개되는 경우가 많다.
2. 교사
시설과 자료 부족 등을 이유로 교사들의 관심이 적으며 학습 지도 방법이 미숙하다.
학습량에 비해 부족한 시간으로 교사 위주의 수업이 전개되는 일이 많다.
3. 학생
실천과 노작 중심의
|
|
|
창의적이고 독자적인 사고력이 부족한 상황에서 는 힘들게 공부를 할 수 밖에 없다. 특히 정답이 없는 문제에 직면했을 때 소규 모의 참여 식 토론 수업 경험이 없는 우리 학생들은 상당한 애로 사항에 봉착할 수밖에 없다.
2) 선진국의 교육
|
|
|
사에 의해 해석되고 실천될 때에 비로소 생명을 얻게된다. 제5차 「교육과정」은 지도 및 평가상의 지침으로서의 실효성을 높이기 위해 가급적 명시적으로 진술하고자 하였다. 또한 목표, 내용지도, 방법, 평가간의 논리적 일관성을 확보하고
|
|
|
사는 다양한 방식의 통합 지도로 학생의 이해력과 적용력을 높이고 학생의 학습 곤란도를 줄여야 한다. 교과목 내의 내용간 연계 지도와 여러 교과의 걸친 읽기 및 쓰기 지도도 시도되어야 한다. 관련 교과목 내용간 통합 지도와 창의적 재량
|
|
|
사회화의 역할이 흔들리지 않을 만큼의 전통적 문화유산을 전달하며, 문화적 지체성이 발생하지 않도록 혁신적인 것을 가르쳐야 할 것이다. 뿐만 아니라 교육은 변화에 적응할 수 있는 비판적 사고력 또는 문제 해결력을 기르는데 앞장서야
|
|
|
집단 학습을 위한 분단 조직
4. 수준별 지도방법
5. 수준별 형성평가
Ⅴ. 초등학교 수학과(수학교육)의 수업환경조성
1. 수학적 환경의 조성하기
2. 가치있는 수학적 과제의 제시하기
3. 상호 협력 학습 모둠 이용하기
4. 물리?조작적 모델
|
|
|
사고력 신장 추구\'로 교과의 위상을 강화해가고 있으며, 교육대상인 \'국어지식\'보다 교육주체인 \'학습자\'를 중시하는 하나의 일관된 방향으로 진행되어 왔다고 요약할 수 있겠다. 또한 앞으로의 교육과정도 이러한 정신은 기본으로 삼은
|
|
|
사상과 감동, 관심을 간직한 것을 선택하라.)
4)지식의 형식들 논리적으로 독특한 개념적 틀의 구조와 형식을 습득할 수 있게 하는 것 을 선택하여 가르쳐라. (자율적인 사람의 징표가 되는 마음의 특성 발달)
이상에서 알아본 아동중심 교육
|
|
|
사상과 감동, 관심을 간직한 것을 선택하라.)
4)지식의 형식들 논리적으로 독특한 개념적 틀의 구조와 형식을 습득할 수 있게 하는 것 을 선택하여 가르쳐라. (자율적인 사람의 징표가 되는 마음의 특성 발달)
이상에서 알아본 아동중심 교육
|
|
|
사상과 감동, 관심을 간직한 것을 선택하라.)
4)지식의 형식들 논리적으로 독특한 개념적 틀의 구조와 형식을 습득할 수 있게 하는 것 을 선택하여 가르쳐라. (자율적인 사람의 징표가 되는 마음의 특성 발달)
이상에서 알아본 아동중심 교육
|
|
메뉴펼치기
