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경험, 연속성, 상호작용성, 성장은 곧 경험의 재구성 1. 그리스의 교육 (아테네, 스파르타)
2. 로마의 교육
3. 중세의 교육
4. 문예부흥기(종교개혁;16세기)
5. 실학주의 교육
6. 계몽주의 교육
7. 신인문주의 교육
8. 현대교육
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현대교육철학, 교육과학사
3.조용태(2002), 교육철학의 탐구, 문음사 Ⅰ.아리스토텔레스의 이론적 개관
Ⅱ.초등 도덕교과서속에서 찾아본 아리스토텔레스의 이론
Ⅲ.사회적 사례
Ⅳ 나의 경험사례
Ⅳ.참고문헌
Ⅴ.참고문헌
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개념
3. Bushnell on Revivalism - 신앙 부흥 운동의 부쉬넬
4. Bushnell on the Family - 부쉬넬의 ‘가족’
5. Bushnell on Character Formation - ‘성격형성’에의 부쉬넬
6. Bushnell Contributions to Christian Education - 기독교교육에 대한 부쉬넬의 공헌
Ⅲ. 결론
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개념
2) 원인
① 유전학적 요인
② 심리적 요인
③ 사회적 요인
④ 기질적 요인
3) 분류기준
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현대 사회에서 가족의 의미를 탐구하는 여정은 지속적으로 이어질 과제이며, 이러한 탐구는 우리 스스로를 이해하고 타인과의 관계를 효율적으로 맺어가는 데 큰 도움이 된다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학문적 관점에서의 가족 정의
2. 가족
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극복해 나갈 수 있을 것이라 생각된다. 1. 동성애 가족의 개념
2. 동성애 가족(동성애)의 역사
3. 동성애 가족의 현황, 실태, 문제점
4. 타 국가의 해결방안 ; 유럽 각국의 동성애 결혼의 합법화
5. 우리나라에서 나아갈 방향
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사랑, 1996.
-서강식, 「도덕 윤리과 수업모형」, 양서원, 1999.
-심성보, 「도덕교육의 담론」, 학지사, 1999.
-이택휘 외,「도덕과교육의 이론과 실제」, 교육과학사, 1997,
-이훈구오경자, 「도덕적 행동의 강화」, 집문당, 1994.
-정세구, 「가치이론
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사회를 이해하는 데 있어서도 한걸음 더 다가간 논의였다.
Ⅳ. 참고문헌
한국방송통신대학교 출판부 대학국어 201쪽 참조송현호, {한국현대소설론}, 민지사, 2000.
이재선, {한국현대소설사}, 홍성사, 1979.
이재선, {현대한국소설사}, 민음사, 1991.
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마르탱 게르 귀향하다, 푸른역사
지동식, 2004, 로마제국과 기독교, 한국신학연구소 로마제국의 기독교 전파
<목 차>
Ⅰ. 기독교란?
Ⅱ. 로마제국의 형성과정
Ⅲ. 기독교는 어떻게 로마제국에 전파되었을까
Ⅳ. 결론
<참고문헌>
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하는 마음을 갖고 있다면 얼마든지 분별할 수 있으리라 믿는다. 1 장 - 서 론
2 장 - 근본원칙 : 땅은 여호와의 것이로다.
3 장 - 지계표의 의미
4 장 - 희년: 토지와 자유
5 장 - 토지, 노동, 휴식과 학습
6 장 - 보 상
7 장 - 정 의
결 론
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