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2장 교육의 역사적 기초
제 3장 교육의 철학적 기초
제 4장 교육의 심리적 기초
제 5장 교육의 사회적 기초
제 6장 교육과정
제 7장 교수, 학습과정
제 8장 생활지도
제 9장 교육평가
제 10장 교육행정과 조직
제 11장 교사론
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개념들을 통해 구질서를 개혁하고 새로운 세계를 개척하려고 했다. 애국주의는 이런 노력의 결실이다. 국가는 시민의 복지와 행복을 위한 최상의 기관이어야 하고 시민들은 그 대가로 국가를 사랑한다는 계몽주의의 합리적·공리적 사고의
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세 번째 보답, 그러나 불운-노자와 새옹지마 >
< 여성의 마음을 녹인 그의 화려한 언변 >
<‘모두 다 악마다!’라는 그의 짧은 외침과 성악설(토머스 홉스, 순자의 성악설) >
< 공자 - 분별적인 사랑; 별애 vs 묵자 - 무차별적인 사랑; 겸애 >
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개념
2, 아동중심 교육의 역사적 배경
3, 아동중심 교육의 아동관
4, 아동중심 교육의 의의
5, 교사중심 교육과 아동중심 교육의 비교
1) 교사중심 교육
2) 아동중심 교육
결론
참고문헌
서론
아동 중심교육은 아동 자신
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의미를 충분히 이해하고 청소년 개개인의 능력과 관심에 일감을 마련하되, 그들을 인내와 사랑으로 대해 주어야 함. 학교에서는 교과중심과제 개념을 도입해 교과와 연계된 자원봉사활동이 되게끔 노력해야 하고, 지역사회 기관에서는 청소
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역사
제 1 장. 메시아적 신앙 공동체의 태동
제 2 장. 역사적 공동체의 모델들
가. 카토릭
나. 개신교
Ⅱ . 현대의 신앙 공동체
제 1 장. 기독교적 경제윤리에 근거한 공동체 운동 및 사상
제 2 장. 기독교적 경제윤리
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고슴도치(Hedgehog)
(9) 햄스터(Hamster)
(10) 래트(Rat)
(11) 저빌(Gerbil)
(12) 페릿(Ferret)
(13) 토끼(Rabbit)
(14) 원숭이(Monkey)
(15) 앵무새(Parrot)
(16) 십자매(Finch)
(17) 카나리아(Canary)
(18) 물고기(Fish)
4. 인간에게 있어 애완동물(愛玩動物)의 의미
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믿기와 행하기
행동과 반성
기독교인의 제자직
교수를 위한 접근방법들
7. 미래에의 전망
"개념적 보안경"의 필요
제한성과 집중성 및 잠재성을 지닌 것으로서의 교수
대 화
"재난과의 해후"
진리에 대한 관념
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사랑으로부터 나온다. 겸손히 하나님과 함께 행한다는 것은 그와의 교통을 지속한다는 의미이다. C. Hassell Bullock, 류근상 옮김.『구약선지서 개론』,165-67. 요 엘 : 결단의 날
A. 서 론
B. 요엘의 생애와 연대
C. 문학적 특성 및 진정성
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사랑이신 성자하나님, 자유와 사랑의 성격을 모두 가지고 있는 성령하나님으로 바라볼 수 있다. 하지만 기독교의 삼위일체는 삼위 하나님 각 인격들의 관계로만 완성되지 않고, 피조물인 인간과의 관계까지 이어질 때에 완성된다. 인간과의
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