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개념과 성격
제 1절 교육행정의 개념
제 2절 교육행정의 성격
제 3절 교육행정의 영역
제 4절 교육행정의 원리
제 2장 교육행정학의 발달과정
제 1절 고전이론
제 2절 인간관계론
제 3절 행동과학론
제 4절 다원론
제 9장
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현대의 산업화시대에 철학의 가치를 묻지 않을 수 없다. 기능주의와 실용성만을 의미 있는 판단기준으로 행사하는 현대사회에서는 흔히 철학의 무용성이 논의된다. 그러나 철학은 인간의 삶을 구성하는 모든 문화와 사회 발전에 대해서 그것
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의미를 지닐 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 여가의 의미
Ⅲ. 여가의 어원
Ⅳ. 여가의 기능
Ⅴ. 청소년 여가활동
1. 청소년의 개념
2. 청소년의 여가활동 유형
3. 청소년들의 여가생활의 특징
4. 청소년 여가의 활성화 방안
Ⅵ. 노
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현대사회의 흐름 속에서 지속적으로 추구되어져야 할 가치로 파악된다.
[참고문헌]
교육의 철학과 역사, 최정웅, 조용태 저, 교육과학사
플루타르코스, {영웅전}, 카에사르; 키케로.
키케로, {의무론}, 허승일 역, 서광사, 1989.
김경현, Cicero의 로
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개념과 문제점
(1) 아동청소년의 개념 (2) 현대사회의 아동ㆍ청소년문제 (3) 아동청소년 복지의 개념
2. 아동ㆍ청소년인구의 현황과 전망
(1) 아동청소년 인구의 현황과 전망
3. 아동청소년 복지의 현황과 전망
(1) 아동청소년 상담업무 (2) 어린이
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사회복지학개론』 박석돈 외 / 삼우사 ◆ 목 차 ◆
Ⅰ. 가족의 이해
1. 가족의 개념
2. 현대사회와 가족문제
1) 현대가족의 특성 및 변화
2) 가족문제의 출현
Ⅱ. 가족 복지의 필요성과 내용
1. 가족복지의 필요성
2.
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, 헤게모니, 문화자본의 개념
Ⅲ. 이데올로기, 헤게모니, 문화자본 그리고 교육
Ⅳ. 한국교육에서 찾아본 이데올로기의 관철
ⅰ. 정치적 이데올로기의 적용
ⅱ. 학벌 이데올로기의 적용
ⅲ. 가부장적 이데올로기의 적용
Ⅴ. 결론
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개념과 필요성
1. 보육의 개념
2. 보육사업의 필요성
Ⅲ. 보육시설의 분류
1. 영유아 보육대상 선정
2. 보육시설의 종류
Ⅳ. 보육사업의 역사
1. 외국의 보육사업
2. 일본과 우리나라의 보육사업
Ⅴ. 우리나라 보육사업의 현황
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1) 상황적합이론
2) 경로-목표이론
3) 리더십대체물이론
3. 현대사회에서 요구되는 ‘리더십’
(1) ‘역사적 관점’에서 보는 리더십의 조건
(2) ‘사회적 쟁점’으로 보는 리더십의 조건
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사회주의의 몰락, 신자유주의의 등장과 금융 제국주의와 제국의 등장이라는 현대사의 흐름속에 중심주의적 토대의 해체가 의미 하는 것은 더구나 서구인의 사상체계의 근본인 서양전통철학의 해체가 의미하는 것은 인간존엄성의 재 발견이
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