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자치제의 강화를 위해 교육자치제도심의위원회를 설치하게 되었다.
(3) 제3·4공화국의 교육
5·16군사혁명으로 인하여 제2공화국이 붕괴되고 혁명정부가 들어서서 간접침략의 분쇄, 인간개조, 빈곤타파, 문화혁신 등의 문교방침을 세웠다. 제3
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대학의 신입생 선발시 인성적성검사와 면접을 실시하여 정부의 교육통제에 대한 교사들의 저항을 원초적으로 차단하고자 함
② 언론, 학부모, 관변 극우단체를 총동원한 이데올로기적 공세
- 전경련, 육성회협의회, 주부교실연합회, 반상회
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사립학교는 건학 이념과 함께 투자와 경영이 이루어진다. 셋째 예수 그리스도의 정신으로 학교의 분위기를 되살리는 일이다. 학생들은 신앙과 가치관을 기독교 학교에서 배운다고 말한다. 넷 째 신앙심과 실력 있는 교사, 교수, 직원을 정식
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무엇보다 중요하다. \'학벌주의를 없애자!\' 라고 선언한 것으로 문제는 다 해결되는 것이 아니며, 대학의 공공성을 강화하고 교육적 경쟁력을 톨이기 위해 대학서열, 학벌문제를 정면으로 응시하고 해결하려는 노력을 기울여야 한다.
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자치운동 등을 일으킴
기독교는 학교설립병원개설등을 통해 활발한 신교 활동을 폈으나 선교사 중심이고, 합방을 환영한는 이도 있었다.
31운동은 천도교와 기독교 대표가 핵심이 되어 발단하였다. 신사참배 거부, 어용 기독교와의 병합거부
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자치제도
1. 원리
2. 구성도
3. 교육위원회
4. 교육감
제8장 교육인사행정
1. 기초
2. 교육직원
3. 전직
4. 연수
제9장 교육재정
1. 공경제와 사경제
2. 지방교육재정
3. 교육경비
4. 예산
제10장 장학행정
1. 정의
2. 장학의 유형
3.
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그랑제꼴의 문은 더욱 더 좁아지게 한다는 것도 문제이다(일반적으로 프랑스 대학의 모든 학비는 무료). 1. 서론 - 사회 계층에 따른 학력차
2. 학력주의가 나타난 배경
3. 바칼로레아
4. 고등교육의 이원화
1) 일반대학
2) 그랑제꼴
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대학 설립운동
c) 동아일보사의 브나로드운동
d) 그 외 사회교육 운동
III. 주권회복 후의 교육
1. 미군정기의 교육
a) 조선교육심의회
b) 한국교육의 기틀
2. 대한민국의 교육
a) 전쟁의 상처와 교육
b) 군사정권하의 교육
3. 북
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사립학교
3) 민간인 사립학교
3. 주권 상실기의 교육
1) 일제의 교육정책
2) 민족교육운동
3) 교육사상가
Ⅲ. 서구교육의 전개
1. 19세기의 서구교육
1) 유럽의 교육사조
2) 미국의 교육사조
2. 20세기의 서구교육
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독일의 교육의 배경
Ⅱ. 本 論
1. 독일 교육의 제도
2. 독일 교육 제도의 특징
3. 독일 교육의 현실
4. 우리나라의 교육제도
5. 한국 교육의 특징 및 문제점
6. 독일과 한국과의 교육 비교
※ 한국 교육이 나아가야 할 방향
Ⅲ. 結 論
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