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교육부는 평생교육 관계 법령의 제정 및 정비, 평생교육 백서 발간, 평생직업교육체제 구축을 위한 한국직업능력개발원 중심의 직업교육훈련 연구, 지역 중심의 평생학습관 지정 및 운영, 문하생 학력 인정제도 도입, 직업능력인증제 도입,
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교육이나 정보화교육, 성인기초 교양교육 및 문자해득교육 등과 같은 ‘민주시민으로 생활하는데 필요한 최소한의 기본교육’을 체계적으로 공급하도록 해야 할 것이다. 끝으로 평생교육이 21세기 지식기반사회에 부응되도록 인적자원개발
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성인적자원 활용에 적극적으로 노력해야 할 것이다.
학교도 기존의 수동적인 평생교육에 대한 대응보다는 시대의 변화에 맞추어 가정과 학교와 지역사회가 서로 유기적으로 협력하는 평생교육체제 속에서 지역사회의 문화센터로서의 기능
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교육, 행정력 계발, 감독자의 훈련, 조직 내의 상호인간관계의 개선, 그리고 기관의 대민 관계의 개선 등에 이용된다. 이와 같은 과정은 장기적으로 기관의 변화와 안내서로서 사용되어질 것이다.
3) 대중의 이해와 참여의 촉진
기관은 평생교
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l Journal of Adult & Continuing Education, 10(1), 1-36.
최운실. (1985). 성인교육 유형별 교육참여 특성 분석. 이화여자대학교 박사학위논문.
최진영. (2011). 봉사-학습으로서 초등예비교사의 다문화가정 학생 멘토링 경험의 효과. 한국교원교육연구, 28, 237-26
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교육과 취업의 연계로서 평생교육체제의 확립 및 직업훈련기관의 다양화 및 현장 연계를 강화했다.
셋째 사회보험중심의 사회보장제도의 확충으로서 4대 사회보험의 적용범위가 확대되고 통합운영을 위한 기본방향이 설정되었다.
넷째 노
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사이버평생교육원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 신체적 요인
2. 유전적 요인
3. 심리적 요인
1) 성격적 요인
2) 자아개념
3) 자아존중감
4) 자기효능감
5) 탄력성
4. 사회환경적 요인
1) 가족
2) 사회적지지
3) 환경적 요
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평생교육이 교육의 중심개념이 되도록 하는 계기를 만들었다. Faure는 1972년 교육발전에 대한 국제위원회에 제출한 보고서에서 모든 선진국과 개발도상국에서 평생교육이 실시 되어야 할 것을 제안하였다. 1972년 도쿄에서 열린 세계성인교육
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평생교육네트워크(평생학습네트워크)의 활성화 과제
1. 주민자치센터를 적극 활용하자
지금 지방정부는 동사무소의 기능전환과 관련하여 매우 고심하고 있다. 동사무소가 주민자치센터로 전환하면서 그 공간을 어떻게 활용할 것인가에 대한
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교육대학원
권석만(2004), 인간관계의 심리학, 학지사
대인관계의 심리학 교안(2023), 배움사이버평생교육원 Ⅰ. 서론
- 스스로를 경청하라, 聽!
Ⅱ. 본론
1. 나의 대인관계 분석 및 영향을 미치는 요인
2. 영향을 미치는 요인
3.
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