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프로그램의 구체화 1. 관심 있는 문제 및 이슈 ------------------------------------ 3 2. 프로그램의 필요성, 이론적 배경 ------------------------------ 4 3. 프로그램 대상 ------------------------------------------- 5 4. 프로그램의 목적 및 목표 1) 프로그램
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프로그램이 다문화가정 아동의 사회적 능력과 교우관계에 미치는 효과성 연구, 동국대학교 사회과학대학원, 2012. 3. 김민채, 다문화 유아음악교육 프로그램 개발 및 효과, 신라대학교 대학원, 2012. 4. 한수정, 초등학교에서의 다문화 미술교육
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  • 등록일 2013.03.19
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가정 설문지 <교사용> 안녕하세요? 본 설문지는 다문화가정의 상황을 파악하고 다문화가정 학생의 학교 적응을 도우며 학 교 생활 개선계획을 수립하기 위한 설문 내용입니다. 이 조사를 기초로 하여 다문화가정을 위한 지원 프로그램을
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  • 등록일 2011.02.08
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위한학교 적응 프로그램 [초등학교 1학년 아동을 대상으로] (다문화 가정 아동 프로그램, 다문화 가정 아동 프로그램 목적, 다문화 가정 아동 프로그램 목표, 다문화 가정 아동 프로그램 요약) 이론적 기반 학교란, -가정에서 사회로 첫
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학교와 같은 다문화자녀를 위한 학교설립을 해야 한다. 다문화가정의 자녀가 정상적인 학교교육 기관에서 이탈 확률은 일반 학생들보다 높은 편이다. 편견으로 인해 적응을 못하는 다문화가정 자녀들에게 학력이 인정되는 대안학교의 설립
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  • 등록일 2014.02.27
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논문 456건

아동의 언어 인지 발달 뿐 아니라, 사회적인 부분을 다룰 수 있는 다문화가정 유아를 위한 다문화 교육 프로그램을 구성, 실시하여 많은 다문화 자녀들을 위한 지침서로 쓰이도록 했으면 좋겠다. 참 고 문 헌 김희정(2007), 문제아동을 위한 해
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  • 발행일 2012.11.21
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학교 및 기관 중심 부모교육의 유형 22 Ⅳ. 부모교육이 아동과 부모에게 미치는 영향 24 1. 부모교육 프로그램의 장점 24 2. 부모-자녀 간의 의사소통에 미치는 영향 26 Ⅴ. 부모교육의 활성화 방안 29 1. 대상별 특성을 고려한 방안 29
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  • 발행일 2009.07.31
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위한 교육 환경 조성 76 1) 한국에 국제학교 설립 76 2) 귀국학생반 확대 설치 및 지원 강화 80 3) 해외 국제학교에 한국 교사 진출 84 3. TCK를 위한 사회과 교육의 개선방안 86 1) 다원적 문화, 가치교육의 지향 86 2) 국제이해교육의 강화
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  • 발행일 2010.04.01
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사회복지관과 학교를 선호하는 비율이 높게 나타났으므로 정부를 비롯한 지방자치 단체는 장애 아동 누구나 서비스를 이용할 수 있도록 가정에서 접근이 용이한 여러 기관, 즉 장애아동 방과후 프로그램을 확충해 나가야 할 것이다. 지역사
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사회복지관 방과후 아동지도 운영실태 및 개선방안“ 청주대학교행정대학원 석사논문, 2003. 10. 이진영, “방과후 자녀보호 실태와 방과후 아동지도 프로그램에 대한 어머니 요구도”, 영남 대석사논문, 1996. 11. 이현준, “초등학교 방과후 특
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  • 발행일 2011.06.04
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취업자료 2,516건

위한 사회 정책 개발과 실행에 적극 참여하며, 보다 건강하고 포용적인 사회를 만드는 데 기여할 것입니다. 이와 같이 저는 중앙대학교 심리서비스대학원 상담심리학과에서 습득한 전문 지식과 실무 경험을 바탕으로 상담심리 분야의 현장과
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  • 직종구분 기타
위한 사회 정책 개발과 실행에도 적극 참여하여 건강하고 포용적인 사회를 만드는 데 일조하겠습니다. 이와 같이 저는 한양대학교 상담심리대학원 상담심리전공에서 습득한 전문 지식과 실무 경험을 토대로 상담심리 분야에서 학문과 현장,
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위한 사회 정책 개발과 실행에도 적극 참여할 것입니다. 건강하고 포용적인 사회를 만드는 데 일조하며 상담심리학의 사회적 위상을 높이겠습니다. 이와 같이 저는 한양대학교 교육대학원 상담심리전공에서 습득한 전문 지식과 실무 경험을
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위한 사회 정책 개발과 실행에 적극 참여하며, 보다 건강하고 포용적인 사회를 만드는 데 기여할 것입니다. 이와 같이 저는 이화여자대학교 상담심리대학원 심리교육과에서 습득한 전문 지식과 실무 경험을 바탕으로 상담심리 분야의 현장과
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아동 대상의 다양한 프로그램을 기획하고 운영했습니다. 특히, 여름방학 동안 진행한 창의력 향상 프로그램에서는 30명의 어린이들과 함께 과학 실험과 미술 활동을 통해 그들의 창의성을 키우는 데 집중했습니다. 이 프로그램은 어린이들에
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