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극복과 관련하여 불안감 감소 및 자존감 향상을 위한 개입의 효과를 알아보기 위하여 단일체계설계를 이용하였다.
먼저 ct의 불안감 감소와 관련하여, AB설계에 따라 기초선 단계와 개입단계의 변화를 비교하였고 자아존중감 향상과 관련하
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단일체계설계를 활용안 임상실천의 효과성 평가, 2004
김철한, 자아존중감 및 우울증의 관계, 1999
이태훈, 긍정적 정서함양이 자아존중감, 스트레스 및 우울에 미치는 효과, 2005
Mirrowsky J, Age and the gender gap in depression. 1996;37:362-80.
천성문외, 상담
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존중감.
초기 성인(early adulthood) 시기의 행동적 감정적 문제.
초기 성인 시기 고등학교 졸업.
절차
결과
사전 분석
어린이 시기 교사의 언어폭력과 성인 초기 시기 적응(adjustment) 간의 예측적 관계
논의
교사의 언어폭
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향상을 위한 인지-대인관계 치료의 효과」, 한국심리학회, 연차학술발표대회 논문집
채규만, 임자성, 2007, 「소아 청소년 불안 장애의 근거 중심 치료의 최근 경향」, 한국기독교상담심리치료학회, 한국기독교상담학회지
최진아, 2008, 「우울
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우울증’ 많아”, 「하이닥」,
https://www.hidoc.co.kr/healthstory/news/C0000216217
, 접속일 2021.08.04.
양승희(2010). 현실요법 집단상담이 여중생의 자아존중감과 학교적응에 미치는 효과. 전남대학교, 석사학위논문.
윤정훈(2016). 초등학교 고학년의 자아탄
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Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구문제
Ⅱ. 이론적 배경
1. 집단 미술 치료
1) 미술치료의 개념
2) 미술치료의 개념적 모형
3) 집단미술치료
4) 미술치료의 목적
5) 미술치료 적용기법
2. 자아존중감
1) 자아
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자아존중감증진에 미치는 지속적인 효과39
5. 프로그램 경험보고서 41
6. 프로그램 만족도 평가결과 42
Ⅴ. 논의 48
Ⅵ. 요약 및 결론 52
1. 요약 52
2. 결론 53
참고문헌 57
ABSTRACT 61
부 록 64
표 목차
<표Ⅲ-1> 사전-사후검사
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및 자료수집방법 27
2. 연구도구 27
1) 자아존중감 척도 27
2) 우울증 척도 27
3) 대인불안 척도 27
4) 특성불안 척도 29
5) 진로태도성숙도 척도 29
6) 섭식태도 척도 30
3. 자료처리 및 분석 31
Ⅳ. 연구결과 33
1. 자존감의 차이 33
2.
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및 용량산정에 관한 연구”, 대한교통학회지 제16권 제3호, 대한교통학회.
조현우, 장명순(1998), “연속되는 터널의 도로교통량 감소특성에 의한 터널보정계수 산정에 관한 연구”, 대한교통학회 제16권 제3호, 대한교통학회.
정충근(2001), “연
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청소년의 자아 존중감, 우울증 및 불안 수준과 어떤 상관관계가 있는지를 밝혀낼 수 있을 것입니다.
3. 심리적 회복력을 높이는 개입 프로그램 개발
청소년들이 심리적 문제를 극복하고, 회복력을 높일 수 있는 프로그램을 개발하고 평가하는
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