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사회적인 효과
4. 국내 원예치료 동향
Ⅳ. 장애인을 위한 원예활동과 원예치료
Ⅴ. 원예치료 프로그램
1. 사전 검사 결과
1) Walkker-McConnell 사회적 능력 및 학교적응력 검사
2) 프로그램 구성방향
3) 프로그램 적용방법
4) 원예 활동 월간
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사회적 기술을 발달시키는 결정적 시기에 아동들의 사회성을 저해시킨다는 것이다.
그러나 이러한 비판점들은 여러 학자들의 연구에 의해 불식되고 있다.
하이슨(Hyson,1985)에 의해 실시된 연구에서는 그림 그리기나 가면 만들기와 같은 종류
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사회인으로 생활할 수 있는 대책이 절실히 요청된다.
참 고 문 헌
김진희, 「1995년도 비행청소년 상담지원정책(95-2)」, 재단법인 청소년 대화의 광장, 1995
이숙영, 「1996년도 비행청소년 상담 프로그램Ⅰ 개발연구」,재단법인 청소년 대화의
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개발에 관한 연구>
조수철. 1999년.소아정신질환의 개념. 서울대학교출판사.
진혜경,이경숙,박영숙. 2002년. 소아정신의학. 학지사.
Patricia Howlin. 2002년. 자폐증과 아스퍼거증후군 아동. 시그마프레스.
이현진, 박영신. 김혜리. 정명숙. 정현희. 2
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사회자
2. 진행 보조자
3. 찬성 토론자
4. 반대 토론자
5. 판정인
Ⅶ. 토론수업(토론학습)에서 교사의 역할
Ⅷ. 토론수업(토론학습)의 문제점
1. 열악한 수업 환경
2. 학생들의 수준 차이
3. 교사의 업무 과중
4. 시간적 제약
5. 학생들의
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사회성을 발달시키도록 합니다.
(5) 이외의 구체적 치료 및 교육방법
자폐증의 재활을 위해서는 여러 가지 치료/교육 방법이 있으며, 이것들이 동시에 조화를 이루며 실시되고 있다.
① 놀이요법
② 행동수정 요법
③ 특수 교육
④ 언어치료
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사회적 인식 변화
- 통합교육을 비롯하여 비장애아동과 장애아동이 함께 활동할 수 있는 다양한 프로그램을 개발, 활성화시켜 장애인에 대한 편견과 인식 개선이 이루어 질 수 있도록 해야 할 것이다.
III. 맺음 말
장애아동 사회성 향상 프로
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사회개발을 위한 사회체육운동의 역할. 경희대체육과학논총. 16 - 17.
장명림,임진영(1984). 5-6세 아동의 체력에 관한연구. 석사학위논문. 단국대학교 교육대학원.
최혜순(1992). 유아 사회성 발달과 교육. 서울: 학문사.
홍대식 역(1986). 사회심리학
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문제행동의 개념과 종류
1) 반항행동
2) 습관적인 거짓말
3) 욕설
4) 질투심
5) 비참여적 행동
6) 폭력성
7) 도벽
8) 틱 장애
2. 문제행동의 진단
1) 심리진단 및 검사
(1) 심리검사의 의미
(2) 심리검사의 종류
3. 문제행동지도
* 참고문헌
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사회 및 국가의 관점에서 본 기능
3. 아동보육의 유형
1) 보육정책 및 제도에 따른 구분
2) 보육의 질에 따른 구분
3) 보육장소에 따른 구분
4) 운영시간에 따른 구분
5) 운영 주체에 따른 구분
6) 보육대상에 따른 구분
7) 재원에
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