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신장시켜 주기 때문에 학습의 효율성을 높일 수 있다.
둘째 : 유아들에게 흥미있는 주제는 내적 동기를 유발시키므로 학습의 효율성을 높일 수 있
다.
셋째 : 구체물을 가지고 활동함으로써 학습의 효율성을 높일 수 있다.
넷째 : 다양한 표상
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사회성 학습면생활면에서 다양한 경험을 접해 보는 것이 중요함을 알게 하는 것이다.
참고문헌
교육부, 유치원 교육과정, 교육부 1998.
유승희, 프로젝트 접근법, 양서원, 2007.
이기숙, 유아교육과정, 교문사, 1992.
지옥정, 유아교육 현장에서의
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학급경영자로서의 역량
3. 본인이 생각하는 핵심역량
1) 핵심역량
2) 역량강화 제언
(1) 교사의 지적 능력향상을 위한 노력
(2) 사회적 기여도를 입증하는 연구
(3) 전문 인력의 확보를 위한 사전교육과 현직교육의 재평가
(4
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측면에서
Ⅲ. 우리나라 통합교육의 현황
1. 교육환경
1) 통합교육 여건의 미비
2) 특수학급 운영 형태
3) 통합교육의 한계
2. 교육방법
1) 물리적 통합
2) 사회적 통합
3) 교육적 통합
Ⅳ. 맺음말
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신장 구조
3. 정보교환 구조
1) 모둠 간에 정보 교환 구조
2) 모둠 간에 정보 교환 구조
4. 의사소통 기술 구조
1) 의사소통 조절 기능 구조
2) 의사 결정 기능 구조
3) 의사소통 기능 구조
Ⅴ. 구조중심협동학습의 원리
1. 긍정적 상호의존(P
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신장시킬 수도 있다.
Ⅹ-학습자의 능력을 무시한 학습 지도
학교에서 교육을 받는 학생들은 각자 모두 다른 능력을 지니고 있다. 그런데도 불구하고 현재 우리학교의 교육은 학생들의 능력차를 무시하고 모두 같은 교육을 하고 있다. 이러한
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1. 학습장애 아동이 일차적인 장애특성으로 인하여 갖게 되는 부수적인 사회적 결함
2. 프로그램 소개
1) 언어훈련 프로그램 및 절차
2) 미술치료 프로그램 및 절차
3. 프로그램 효과
Ⅷ. 학습장애아동의 교육효과
Ⅸ. 결론
참고문헌
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학급
다 정의교육의 소홀
라. 교우집단
3) 사회에서의 요인
가. 산업화의 역기능
나. 부도덕한 사회환경
다. 매스미디어의 범람
2.학원폭력 근절을 위한 기초적 예방지도 2가지
1) 학부모는 훌륭한 스승이다.
2) 즐거운 학교를 만들자
3
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사회적인 사람, 기본 능력을 갖춘 사람을 교육 목표로 두고 있다. 기본적으로 장애아동들의 미래를 위한 목표는 비슷하다. 진학교육과 직업교육을 통해 아이들이 원하는 방향으로 진로를 열어주고 있다. 밀알 학교에서만 볼 수 있었던 교육
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사회적인 현실의 눈으로 채색되어 있지 않다. 그들의 눈에 비친 우리 사회는 어떠한 모습일까. 우리 사회는 `퇴폐적이고 부당하며, 불공평한 사회'로 반영되고 있다. 청소년들의 사회관이 낮고 어두운 국면으로 나타난다면, 이는 우리 기성세
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