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문학교육의 현상과 인식>,역락, 2004.
장윤익 외, <서정의 햇살아래>, 천우, 2007,
천상병, <천상병 전집>, 평민사, 1996.
<참고논문>
고봉준, 서정시 이론의 성찰과 모색, <한국시학연구> 20, 2007.
구영산, 서정 시학 교육을 위한 서
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텍스트) 생산․수용을 중심으로 한 지식, 기능, 맥락의 통합
3. 언어 행위를 성찰하는 학습자 지향
4. 소통성과 친절함의 강화
5. 학습자 중심의 교육과정
6. 교육 내용의 타당성, 적정성, 연계성 강화
7. 언어 환경의 변화에 따른 ‘매체’
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텍스트'를 활용하여 비교나 토론의 여지를 주는 것이 권장 됨.
- 문 학 -
[8-문학-(3)] 문학 작품의 세계가 누구의 눈을 통해 전달되는지를 파악한다.
성취기준: 문학적 의사소통이 특정한 시각을 통해서 전달된다는 사실을 고려하면서 생산과
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문화산업도 유망산업
- 21세기 문화 및 문화경쟁의 시대. 문화산업. 문화상품 등의 용어 어색치 않은 시대. 문 화관광부의 ‘통계로 본 문화산업’에 따르면 97년말 기준 국내 문화산업 16조 6천억원. 시대 흐름에 맞춰 문화예술 기획이란 전문
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지식생산 패러다임, 한국언론학회, 2011
이용관 / 문학생산이론 : 반영이론에 대한 회의, 서강영문학회, 1990
이상길 / 문화생산과 지배, 성곡언론문화재단, 2001
장윤수 / 텍스트 생산의 담론 구조, 한국현대소설학회, 2005 Ⅰ. 문학생산
Ⅱ.
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할을 하고 있다고 보았다. 재생산의 종류는 사회적 재생산과 문화적 재생산이 있는데, 사회적 재생산은 경제권력과 권력의 세대전수를 의미하며, 문화적 재생산은 부모세대의 가정의 생활양식과 그로 인해 가정과 학교에서 갖게 되는 제반
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1. 교육과정에 대한 애니언(J. Anyon) 의 견해
2. 교과서 분석내용
3. 교과서 분석의 의미
ꊵ 교육과정의 사회학적 연구동향
1. 교육과정 사회학
2. 경제재생산론
3. 문화재생산론
4. 저항이론 (탈재생산 논의)
ꊶ 평가 및 과제
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지식을 만드는 지식, 2011.
이구열, <나혜석>, 서해문집, 2011.
고은미 등, <여성문학의 의해>, 태학사, 2007.
김미현, 『한국여성소설과 페미니즘』, 신구문화사, 1996.
권영아, 「근대문학 초기 여성소설 연구」, 울산대학교, 1999.
이상경, <
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지식의 선정과 조직에 직접 개입
지식의 통제 또는 분배 → 사회적 통제 가함
①경제적 재생산 이론(=대응이론)
②문화재생산 이론
③문화적 헤게모니 이론
(=이데올로기적 헤게모니 이론)
④교육자율이론
㉠마르크스이론에 바탕을 두
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문에, 이러한 이론이 항상 현실과 부합하는 것은 아닙니다.
1.2 갈등론 1. 교육과 사회계층 이동의 이론적 배경
1.1 기능주의 이론
1.2 갈등론
1.3 문화재생산 이론
1.4 신자유주의 이론
2. 교육을 통한 사회계층 상승이동의 가능성
2.1
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