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재생산론(학교의 교육과정이 자본주의 생산관계를 유지시켜주는데 공헌함)
3. 문화재생산론(학교가 지배집단의 문화자본을 재창조하고 정당화하는 역할 수행)
4. 저항이론 : 탈재생산 논의
제 6절 평가 및 과제
1. 교육과정 사회학자들의
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3) 계층이동
4) 사교육
5) 공교육 붕괴
5. 교육평등 실현을 위한 방안
1) 학교혁신
2) 공교육 내실화
3) 공교육의 신뢰회복
4) 교육여건 및 환경 개선
5) 지식기반 사회의 교육 패러다임으로 변화
6. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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문제에 대한 실질적 ‘개입’이 이루어져야할 것이다.
<참고문헌>
강범석 (1994). 『알뛰세의 이데올로기 개념에 대한 연구』. 성균관대학교 대학원 석사학위 논문.
박태준 (1998). 문화재생산 이론과 문학교육. 『문학교육학』, 2권.
이지영
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산출의 외형적인 연구에만 치중 기능주의와 갈등주의에 대해서...
기능주의 이론
1.기능주의의 개관
①기능주의의 명칭
②기능주의의 전개
2.기능주의의 사회관
3.기능주의의 교육관
4.현대 산업사회에 대한 기능주의의 입장
5.
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텍스트를 읽고 쓴다는 것으로만 비판적인 이해가 가능하다고 생각되지는 않는다. 오히려 이것을 강조함으로서 학생들의 다른 사고의 발달을 방해할 수도 있다. 이를 제외하면 프레이리의 교사관은 정말 옳으며 현재 우리 교사들에게 시사하
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문화재생산 역할을 하고 있다고 말한다. 학교는 지배적 이데올로기에 의하여 선택된 지식을 마치 객관적이고 절대적인 지식인 것처럼 가르치고 학생은 이것을 정당한 것으로 받아들인다고 설명하고 있다. 즉, Apple은 학교가 지배층의 이데올
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문화적 가치관 형성
4) 소비 트렌드의 형성
5) 사회적 가치관 형성
6) 사회변화의 촉매제
2. 영화는 제작자(혹은 생산자), 관객(혹은 수용자), 텍스트라는 세 가지 요소로 구성되어 있습니다. 이 세 가지 요소에 대해 사례를 들어 구체적으로
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실례
1. 교육과정에 대한 애니언의 견해
2. 교과서 분석 내용
3. 교과서 분석의 의미
제5절 교육과정의 사회학적 연구동향
1. 교육과정 사회학
2. 경제재생산론
3. 문화재생산론
4. 저항이론(탈재생산 논의)
제6절 평가 및 과제
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문학교육론』집문당.;구인환 외(1988),『문학교육론』삼지원.
2) 문학 현상이란 문학이 우리의 삶과 문화(또는 교육) 속에서 실제로 존재하고 작용하는 일체의 과정과 모습을 일컫는 말이다. 즉, 문학의 존재와 소통은 문학텍스트를 중심으로
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문학학적인 내용 요소들, 언어사용기능이나 지식에 관련된 요소들, 그리고 더 나아가서는 문화적 요소들이 총체적으로 연루됨으로써 가능해질 것이다. 그러므로, <길>이라는 문학 텍스트를 이해하고 감상하는 과정은, <길>을 중심에
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