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신앙의 유지 - 전횡을 피하면서 대의명분을 창조하라
5. 좋은 조언 - 충직한 측근과 충직한 반대파를 동시에 구축하라
6. 신세계. 새 시장 - 기업을 성장시켜 경쟁자를 분쇄하라
7. '왕의 심장과 위장' - 위기를 승리로 전환하라
8. 반란 - 권
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의 변화에 관한 하나님의 재창조 행위이다.
(2) 협동성 - 중생 이후 신인 협동(神人協同)에 의한 변화 과정이다.
(3) 의식성 - 하나님과의 교제를 지향하는 의식적(意識的) 방향 전환이다.
(4) 반복성 - 불신앙에서 신앙으로의 회심은 단회적이지
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창조한 신만이 변화를 초월하여 존재하는 것이다. 신을 물건처럼 소유할 수는 없다. 신을 소유한다는 것은 신에게 의존해서 사는 것을 의미한다. 결국 인간은 신에게 의지하지 않고서는 행복을 얻을 수 없고, 신과 가까이 있을수록 행복하며
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창조하며, 더 큰 개인적 공동적 의식에 다가선다"(Slattery, 1995: 77). 곧 교육을 삶의 탐구과정으로 이해하는 것이다. 근대교육에서 텍스트는 학습자가 그 내용을 기억하고 시험에서 재생해야하는 언어적 기록물이었다. 그러나 포스트모던 교육
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신앙과 삶의 일치"
사실 이 말은 내가 가진 믿음에 대한 가장 근본적인 기준이고, 내가 사역하는 가장 기본적인 신념이며, 내가 추구하는 참 교회의 모습이다. 그리고 그런 교회를 세우기 위해 지금도 '동분서주'하면서 사역에 임하고 있다.
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성주의자들, 분리주의자들, 반사회주의자들, 이원론적인 신앙인들이라는 비난을 면할 수 없었다.
결국, 근본주의 신학은 개신교 신학과 신앙 원리를 파수하기 위한 ‘복음적 열정’으로 인해 긍정적 평가를 받으면서도 오히려 그 열정이 ‘
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창조한 이야기)·동화(우화, 패러티브)·비유·역사성·고별 설교·기원론·예언자의 소명 설화·기적 설화·편지 등이 있다.
2) 시, 운율
(1) 제의적 시.
① 개인시: 개인 탄식시, 개인 감사시, 개인 탄원시.
② 공동체시: 공동체 찬양시, 공동체 감
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Knowing
Text - of God
context - about
전문성
영성
אל (로)의 부정-영원한 부정-명령
לא (알)의 부정-지금하지 않는 것
교회교육은 평등교육(equality)이다.
오스마의 [신앙을 위한 가르침]
의식을 통한 신앙교육
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창조주이시고 섭리자이시며, 구속자이신 하나님을 알고, 그 은혜와 사랑에 대하여 감사와 확신으로 응답하는 동시에 화해와 구원의 확증위에서 하나님의 뜻을 위하여 자신의 생을 위탁하는 행위인 것이다. 교인들로 예배의 참 뜻을 깨닫고
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창조에서 타락까지: 인간 본성의 이해
2. 역사서를 통한 민족의 정체성과 신앙의 발전
3. 예언서의 현대적 해석: 고대 메시지의 오늘날적 의미
4. 지혜 문학의 삶에 대한 가르침
5. 구약의 윤리와 오늘날의 신앙생활
6. 구약개론 독서
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