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소묘
2-5) 농민만 우롱하는 금주령
2-6) 고려장은 과연 고려시대 장례 풍속이었나?
2-7) 고려시대 장례풍습 이모저모
2-8) 호적제도 운영의 한계와 변화
2-9) 출신지에 따라 인격이 다른 사회
2-10) 아내 재산 따로, 남편 재산 따로
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방법론은 슈타이너(Rudolf steiner 1861~1925)의 예술교육론이다. 1. 소외된 교육의 주체
2. 미술교육론의 전개과정
가. 창조주의 교육론의 전개과정
나. 아이스너의 교육연구와 DBAE 이론
3. 교육과정의 변천과 우리 교육의 문제
가. 교육
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소묘와 함께 이 책을 마치겠다. 나는 (1) 올바른 인식적 규준들은 틀림없이 믿음구성적이지 않으며, (2) 그것들은 외부주의적이지 않다고 주장했었다. 그래서 우리가 가져야만 하는 것은 믿음구성적이지 않은 내부주의자 이론인 것이다. 정확
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소묘 약 450점ㆍ조소 6점 등을 남긴 천재적이고도 노력하는 대 화가 였습니다.
뭉크의 삶에서 모든 사람들은 그를 홀로 두고 먼저 떠나버렸습니다. 어머니ㆍ누나 소피에ㆍ아버지ㆍ남동생 안드레이스ㆍ여동생 로이라ㆍ이모 카렌 등 모든 가족
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의미한 바가 크다 할 것이다. 더욱이 미술사조에 중요한 부분인 추상표현주의자들에게 영향을 준 점은 간과할 수 없는 그들의 업적이기도 하다.
*목 차
Ⅰ. 표현주의란 무엇인가?
1.야수주의와의 비교
2. 표현주의의 흐름
Ⅱ.작가 속으로
ⓛ에
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소묘에 이미 다 나타나 있다. 피카소가 이 작품을 통해 표현한 것은 전쟁, 맹목적인 폭력, 어린 아이들의 죽음, 어머니들의 고통 등 모든 인류에 고통된 비극이다. 피카소는 투우 장면, 말, 암흑과 야만성의 상징인 황소 등 자신의 섹O를 통해
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소묘법을 혼용한 작품들은 인물화와 동물화, 특히 말 그림에서 그 장기를 발휘했다.
14. 현대
현대 중국회화는 중국 내부의 사회 문화적 격변이 가져온 다양한 변화와 복잡한 문제를 동시에 반영하고 있다. 중국의 경제나 정치적 상황이 엄청
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역할을 하였다. 1907년부터는 세잔의 구축적(構築的)인 작풍에 열중하여 이를 연구하고, 비슷한 생각을 가진 피카소와 알게 되어, 협력하여 큐비즘을 창시, 이 획기적인 사고(思考)를 분석적 큐비즘의 단계에서 종합적 큐비즘으로 전개하였다.
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방법과 이탈리아의 균형적인 구성, 명암 대조법, 조각적인 형태, 원근법을 결합하였다.
홀바인은 독일에서 태어났지만 화가로서 일한 곳은 바젤이었다. 그러나 종교개혁으로 인해 교회의 장식이 금지되면서 화가들의 일거리가 끊어지자 홀바
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역할이었다고 할 수 있다. 현실이란 더 이상 작가의 상상력이 통제할 수 없다는 것을 안 환멸의 미학은 자연주의 학파의 새롭게 세상을 인지하려는 시도가 있었기 때문에 가능한 것이다.
이런 것뿐만 아니라 다음 세대의 소설들이 시간과 공
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