|
연구 고찰
Ⅲ. 미국 초등 사회 교과서 구성체제 분석
1. 미국의 교육과정과 초등 교과서 개발 및 현장적용 개관
2. 미국 초등 사회 교과서 외형체제 분석
3. 미국 초등 사회 교과서 내용조직방식 분석
Ⅳ. 결론 및 제언
1. 결론
2. 제언
|
|
|
중화론변증적 사실주의론 등을 거치면서 계속된다.
참고문헌
1. 김기진, 『지배계급교화, 피지배계급교화』 <개벽>제 43호, 1924년 1월
2. 박영희 『전투』 <개벽>, 1925년 1월
3. 염상섭 외, 『조선문단 합평회 - 4월 창작 소설 총평』 <
|
|
|
일본말』- 1996. 박숙희 /한울림
『뜻도 모르고 자주 쓰는 우리말 500가지』- 1996. 박숙희 /서운관
『우리말 순화의 어제와 오늘』- 1989. 국어순화추진회 /미래문화사
『올바른 언어생활』- 1994. 박갑수 /한샘출판사
『우리글 바로쓰기』- 1995. 이
|
|
|
소설(私小)이란 토손과 가타이를 중심으로 한 후기 자연주의 문학이 자신의 체험 세계나 심정을 노래한 고백적인 내용들로 흘러가면서 형성되어 지금까지도 창작되고 있는 일본 문학만의 특이한 장르이다. 이것은 종래의 윤리적이고 관습적
|
|
|
중국현대문학론, 김영구 외, 한국방송통신대학교(1996) 1 . 건국 초기의 중국문학
2. 雙百方針의 제기와 反右派鬪爭
3. 문학상의 좌우대립
4. 50년대 이후 작품들의 특징
1) 시의 정치화
2) 소설의 제재와 양식
3) 중심으로 향하
|
|
|
관해서일 것이다. 그러나 당대의 사람들이 많이 읽었다고 해서 그 소설자체가 훌륭하다고 할 수 있는가에 대해서는 생각해 보아야 할 문제이다. 큰 틀에 있어서는, 많이 읽힌 소설이 과연 진정 빼어난 소설인건지, 왜 이러한 소설이 일본문학
|
|
|
사대부계층의 소설인식이 있다.
셋째, 조선조인들의 소설관이다. 經(경). 史(사) 등 점잖은 글에 대립되는 글, 雜記(잡기)에 해당되는 글 모두 포함(소설은 짧은 글을 말함)했다. 중국에서의 소설에 대한 언급은《장자》 외물편, 동한인, 환담
|
|
|
중심으로, 조선대학교 교육대학원, 2005
김종현, 금오신화의 창작배경연구, 건국대학교, 1981
3. 학술논문
박희병,「한국고전소설의 발생 및 발전단계를 둘러싼 몇몇 문제에 대하여」,
『관악어문연구』17, 서울대 국어국문학과, 1992
김미연, 『
|
|
|
일본 현실의 중압과 근대화의 사이에서 고뇌하고 결국 현실에 순응함으로써 좌절을 경험한 메이지 지식인의 내면적 굴절과 우울을 그의 소설무희에서 잘 표현하고 있다. 1. 모리 오가이
1) 작가 설명
2) 문학 특징
2. 나츠메 소세키
1) 작
|
|
|
관한 일고찰 - 박윤호
한국일본학회 | 일본학보 | 1993
일본학보, Vol.31, No.0, Startpage 159, Totalpage 31
http://www.filmjournal.cau.ac.kr/num07/trans/aaron_gerow.html
『일본 고전의 방랑문학』, 김충영, 안암신서7, 1997
『일본문학 이해』, 김문길 외 3인, 형설출판
|
|
메뉴펼치기
