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이론적 고찰
1. 동성애란 무엇인가?
2. 동성애의 원인 및 성격
Ⅱ. 동성애자 현황
1. 외국의 수준
2. 우리나라의 수준
Ⅲ. 동성애와 관련된 문제고찰
1. 동성애자들에 대한 제도적/법적 문제
2. 동성애 사이트와 청소년
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1)선천설
①유전설
②호르몬설
③뇌구조설
2)후천설
①정신분석학 모델
②학습이론적 모델
2.4 동성애 사례 ----- 12
3. 결론 ----- 13
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이론적 배경
1. 자유주의적 인권개념
2. 사회주의적 인권개념
3. 다원주의적 인권개념
4. 인권의 재 개념화와 확장
ꊳ 동성애자
1. 동성애자에 대한 한국 내 인식
2. 동성애자 현황
ꊴ 한국 내 동성애 인권운동
1. 인권운동
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노력하도록 개인이나 집단을 통해 영향을 행사하는 과정이나 기술”이라고 정의할 수 있다.
2. 특성이론
특성이론은 1940년대 중반까지 리더십 연구의 기초가 되었다. 처음 등장한 특성 이론은 소수의 사람들은 위대해질 수 있는 특성을 가지
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이론적 요인
4. 동성애 관련 고정관념
5. 동성애에 대한 견해
1) 문화적 평가
2) 윤리학적 평가
6. 동성애의 소수자 스트레스
1) 내재화된 동성애 혐오
2) 낙인 인식
3) 반동성애 폭력
7. 내재화된 동성애혐오와 사회적지지, 심리
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이론 개관
1. 레즈비언의 정의 및 관련용어
2. 한국사회에서의 레즈비언
3. 소수자로서 레즈비언
1) 레즈비언을 바라보는 기존의 관점들
2) 소수문화적 관점에서 본 레즈비언
4. 레즈비언과 놀이 문화
1) 놀이문화의 개념
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소수집단으로서 다문화 배경 학습자를 위한 교육심리학의 역할>>. pp. 691-710. 2016.
황정규. <<교육심리학의 교육현장 적용과 과제>>. pp. 27-34. 1998.
홍민식. <<교육심리학 동기에 관한 설명과 그것의 교육적 의미에 관하여>>.
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에서 소개한 다양한 문제해결방안 및 소수설의 이론들을 필요에 따라 유연하게 적용하여서 현재 제기되고 있는 비판들을 해결할 수 있는 방법이 모색되어야 할 것입니다.
참고자료
권순한, 민법요해 Ⅰ 총칙·물권편, fides, 2006
김능환, 민법주
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이론이 가진 객관적이고 과학적인 진로상담에 대한 접근은 급변하는 현대사회에 있어 그 유용성을 다시 재조명할 필요가 있다고 생각된다.
Ⅳ. 참고문헌
-김봉환 외(2006), 학교진로상담 , 학지사
-소수길(1997) 특성 요인 진로상담이 중학생의
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. 1. 신재생 에너지의 정
2. 종류 : 우리나라의 8개분야 재생 에너지
⑴ 태양열 에너지
⑵ 태양광 발전
⑶ 바이오매스
⑷ 풍력 에너지
⑸ 소수력 에너지
⑹ 지열 에너지
⑺ 해양 에너지
⑻ 폐기물 에너지
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