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속진제 도입 어떠한가, 속진제 공청회 제1주제, 속진제를 진단해 본다
○ 한종하(1994), 속진제의 효율적인 실시방안 연구, 한국교육개발원 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 속진교육(속진제교육법)의 정의
Ⅲ. 속진교육(속진제교육법)의 종류
1. 이수과정
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속진제 도입 어떠한가, 속진제 공청회 제 1주제, 1994
조석희·최영표·김양분, 효율적인 속진제 실시 방안, 서울 : 한국교육개발원, 1994 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 속진제교육법(속진교육)의 개념
Ⅲ. 속진제교육법(속진교육)의 유형
1. 학년 혼합 학
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Ⅰ.서론
Ⅱ. 영재성의 정의
Ⅲ. 영재아의 특성
Ⅳ.영재의 속진교육
1. 속진과 심화학습
2. 유치원 및 초등학교 조기입학
3. 월반
4. 과목별 월반
5. 중·고등학교 조기입학
6. 시험에 의한 학점 취득
7. 고등학교 재학
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교육이란 무엇인가 / 송용대 / 교보문고 / 1990
영재넷 (http://www.youngjae.net)
교육인적자원부 (www.moe.go.kr)
영재교육진흥법 (http://law.naralaw.co.kr)
조석희 박사의 말 인용 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 영재의 정의 및 영재 교육의 개념
2. 영재 교육
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교육의 대상자
Ⅵ. 초등학교(학생) 영재교육의 운영방법
1. 영재학교
2. 상설 영재학급
3. 시간제 영재학급
4. 특별활동 영재학급
5. 방과 후?주말?방학 영재학급
6. 정규수업 시간의 능력별 반 편성 운영
Ⅶ. 초등학교(학생) 영재교육의
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교육기관의 시설설비 및 교육환경은 영재교육대상자들의 특성을 고려하여 갖춰져야 한다.
2) 영재교육기관은 주기적으로 교육 내용, 방법 및 운영체제에 대해 전문가의 자문을 구하고, 자문에 필요한 영재교육기관의 관련 자료를 지속적으
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교육정보원 교육웹진 에듀진(http://apollon.busanedu.net/eduzine/200305/tukzip-1-1.htm) ꊱ 일반학교에서의 심화와 속진교육 운영 방안
1. 영재교육 실시 계획하기
2. 실행
ꊲ 속진 교육 실시 방안
1. 속진제 실시의 기본 방안
2. 속진 교육의
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개념을 스스로 발견하게 하는 발견 학습, 하나의 주제를 기본 안내만 받으면서 학생 혼자서 깊이 있게 탐구하는 개인 프로젝트 수행의 방법들이 많이 활용되어야 한다.
2) 속진 교육과 심화 교육의 비교
속진 교육은 일반 학생들에게 적용되
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교육과정의 교육기관
1. 영재학교
1) 우리 나라의 영재학교 운영 방안
2) 영재학교 지정 신청 절차
3) 영재학교의 운영
2. 영재학급
1) 기본 방향
2) 지정 신청 절차
3) 영재학급의 운영 방법
3. 영재교육원
1) 기본 방향
2) 설치 절차
3) 영재
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교육과는 각 지역의 특수재능교육 방법을 선택할 때, 지역 교육당국자와 부모들이 함께 일하도록 하는 역할을 맡는다. 특수재능교육과는 여러 지역의 교육 당국자들이 실행할 프로그램의 유형들을 결정하지는 않는다. 선택은 사회적, 정치적
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