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과 에너지”에 대해 논하시오.
2. 휴식시(Rest)의 유산소성 시스템 (Aerobic system)
3. 단시간의 강력한(all-out) 운동시 무산소성 시스템 (Anaerobic
system)
4. “최대하 운동 (Maximal 운동)”에 대해 논하시오.
5. “체육과 교육과정”에 대해 논
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교육을 실시하며 평화의 미래를 이끌어갈 지도자를 양성하고자 한다. 특히 지 교육에 있어서는 일반 공교육에서 정하는 교육과정과 평가를 기초로 하되 교육방식에 있어서는 참여하는 수업, 창의적인 수업을 지향할 것이다.\"
조경국
*\'놀잇
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교육내용을 다른 용어로 표현한다면 그것은 바로 \'학문\'이라고 부를 수 있을 것이다.
피닉스의 교육과정 이론은 본질상 브로우디 등의 그것과 동일하다. 피닉스에 의하면 교육내용은 \'의미\'이다. 피닉스는 \'의미\'를 \'관조와 성찰, 이론적
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교육 ♠
1. 독일의 상황중심 유아교육의 이론적 배경
2. 사회생활중심의 교육과정
3. 독일 상황중심 유아교육의 발전과정
4.독일의 유치원 교육과정
*한국 유치원의 열린 교육*
1. 한국 유치원 열린 교육의 이론적 기초
2. 한국 유치원 열
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과 죽음에 대한 준비교육 등으로 정리할 수 있다28)
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3)평생교육의 형태
평생교육의 교육형태로는 학교교육형태에서의 사회교육중심, 직업훈련과 직장인의 재교육과정, 학원교육, 매스미디어 활용교육 시설에서의 교육, 노인학교 등을 중심
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교육철학자(교육사상가) 루터
Ⅱ. 독일 교육철학자(교육사상가) 코메니우스
1. 코메니우스의 교육사상
1) 제1기 : 유아기(0 - 6 세)
2) 제2기 : 아동기(7 - 12세)
3) 제3기 : 소년기(13 - 18세)
4) 제4기 : 청년기
2. 코메니우스의 교육과정
1) 교육
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영역
교육사회학의 개념
나트로프
P. Natrop
교육의 사회적 조건과 사회의 교육적 조건 해명
교육사회학의 발달과정
크리크
E. Kriek
교육을 사회적 동화과정으로 규정
교육사회학의 발달과정
존 듀이
John Dewey
교육과 사회와의 관계 강조
교육사
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원리
1. 안내된 재발명
2. 반성적 사고
3. 현실과 결부된 수학(문맥수학)
4. Mental object의 구성
Ⅲ. 수학화 수업 원리
1. 탐구 학습 원리
2. 학습 수준 상승의 촉진 원리
3. 반성적 사고의 촉진 원리
4. 상호 작용 교수 원리
5. 학습
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영역으로서 직전 교육에서 취급되지 않았던 영역까지의 확대와 직전교육에서 이미 배운 바 있으나 새로운 내용의 지식으로 바뀌어진 것을 배우게되는 것이다. 이러한 의미로 현직교육은 교사교육과 학교현장을 조정하는 기능을 지닌다.
②
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교육의 차원을 넘어서 아동의 발달을 위한 최적의 환경을 조성하는 것이다. 또한 가족 전체의 삶의 질 향상을 통해 장애영유아가 안정되고 지지적인 환경에서 성장할 수 있도록 하는 것이 중요하다.
통합교육과 전문가 협력 체계의 구축은 장
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