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평가론. 대영문화사.
류지성(2008) 「정책학」, 대영문화사.
노화준(2012). 정책학원론. 박영사.
표시열(2015) 「정책과 법」, 박영사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정책대안의 평가기준 중 3가지를 설명하시오(10점).
1) 소망성
2) 실현가능성
3) 대
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평가론 비교 연구”, 서울대학교 대학원 석사학위 논문, 2000.
김성림(1995), Tyler와 Bruner교육과정 이론의 인식론적 배경, 숙명여자대학교 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. Tyler 모델의 배경
2. Tyler 모델의 각 단계
3. Tyler 모델의 평가
4.
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평가. 학지사.
진영은(2003). 교육과정 : 이론과 실제. 학지사.
이원희 외(2008). 교육과정과 수업. 교육과학사.
곽진숙(2000). 타일러와 아이즈너의 교육평가론 비교 연구. 서울대학교 대학원 석사학위논문.
Bruner,J.S. (1960). 교육의 과정.(이홍우 역).
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비난할 이유가 없다.
[참고문헌]
수학과 학습지도와 평가론 강옥기 지음 1. 수학적 기능의 지도 방법
2.수학적 기능의 지도상 유의점
3.증명의 학습지도
4. 논리적 추론 규칙
5. 증명의 방법
6. 불완전한 증명과 사회적 추론
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무엇인가?
(2) 이 개념을 교사 자신이 배울 때 또는 다른 반에서 지도할 때의 경험은 어떠하였는가?
(3) 이 개념은 얼마나 중요한가?
참고문헌
강옥기, 수학과 학습지도와 평가론 1. 개념의 본질
2. 개념의 지도 방법
3. 지도상의 유의점
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평가론’, 박영사
- 김영화 외(2005), ‘사회복지정책론’, 삼주사
- 고수현(2006), ‘사회복지정책: 이행과정’, 교육과학사.
- 김태성, 김진수(2001), ‘사회보장론’, 청목출판사
- 남상만 외(2002), ‘장애인복지론’, 형성출판사
- 박병현(2005), ‘
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평가론. 서울: 원미사.
김진숙 (2006). 교육과정의 연계성 탐구: 유치원-초등학교 교육과정을 중심으로. 교육과정연구.
고은영 외(2015). 유아교사의 핵심역량에 관한 인식 및 요구도에 관한 연구. 유아교육·보육복지연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
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장기기억에서의 정보저장과 인출
부호화(encoding) : 장기기억에 정보를 표상하는 과정
=> 정교화, 조직화
정교화 : 기존의 지식에 추가적인 연결을 형성하거나
새로운 지식을 덧붙임으로써 정보의
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수학과 학습지도와 평가론 - 강옥기 지음 (경문사)
수학학습-지도 원리와 방법 - 우정호 지음 (서울대학교 출판부)
수학교육론 - 신형성 지음 (경문사)
김진수학
전공수학 - 윤양동 지음 (지육사)
교원 임용 전공문제집 - 한국교원임용교육원 편
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종합하고 음 미하게 된다.
《참고문헌》
1. 수학과 학습지도와 평가론, 경문사, 강옥기
2. 수학 학습-지도 원리와 방법, 서울대학교출판부, 우정호
3. 윤양돈 수학교육론 자료 1. Van Hieles
2. 기하학적 사고 수준 이론
《참고문헌》
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