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비례배분을 실생활에 적용하여 해결할 수 있는가?
상
중
하
수준별 학습지 및 관찰평가
9. 본시 교수학습 활동의 실제
가. 단원 : 8.연비와 비례배분
나. 학습 목표 : 연비로 비례배분하는 방법을 안다.
다. 교수학습 과정안
수학과 교수-학습 지
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비례배분을 실생활에 적용하여 해결할 수 있는가?
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수준별 학습지 및 관찰평가
9. 본시 교수학습 활동의 실제
가. 단원 : 8.연비와 비례배분
나. 학습 목표 : 연비로 비례배분하는 방법을 안다.
다. 교수학습 과정안
수학과 교수-학습 지
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과정안
1. 단원명 - 6. 직육면체와 정육면체
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 단원의 학습 계열
5. 지도상의 유의점
6. 학생 실태 조사
(1) 학급 구성 : 남 12명, 여 14명, 계 26명(※ 도움반 1명 포함)
(2) 학급 실태 및 분석
7. 교재연구
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학생들의 인지 발달 특성
2 비례적 추론 지도
3 비례식
4 수업에 적용된 문제 해결 수업 모형
Ⅳ. 학습자 실태 분석
1 일반적인 학급 실태
2 교과 및 본시 학습 관련 실태
Ⅳ. 본시 수업의 설계
1 본시 교수・학습 과정안
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과정안
1. 단원명: 6. 평면도형의 둘레와 넓이
도형의 넓이(2/12)
2. 주제 선정의 배경
3. 단원의 개관
4. 단원의 목표
5. 단원의 학습계열
6. 단원 전개 계획
7. 단원의 평가계획
1) 평가방법
8. 학급 실태 (N=31)
1) 수
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