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인지발달이론의 교육적 시사점에 비추어 본 초등학교 수학교
김한종 <피아제의 인지발달론과 역사교육연구 : 피아제 이론의 적용을 둘러싼 논의를 중심으로> 사회과학교육연구 Vol.- No.1, 1995 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발달의 개념
2. 도
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론
지금까지 본론에서는 영유아 수학교육의 변천과정에 있어서 인지적 구성주의의 주요 개념 중 인지발달의 4단계의 과정을 제시해 보았다. 구성주의는 이외에도 많은 유형을 가지고 있는 폭넓고 다양한 주장이 편재된 이론이다. 지금까지
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교육과정은 학습자에게 알맞은 것이 되도록 만들어야 하며 될 수 있는 대로 수업을 개별화 하도록 해야 한다. 피아제(J. Piaget) 인지발달이론의 교육적 시사점에 비추어 본 초등학교 수학교과서의 적절성 분석 : 5, 6, 7차를 중심으로, 김혜진, 창
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교육론“, 교육아카데미, 2003
- 안영임, “가드너의 논리ㆍ수학지능이론에 기초한 조작활동이 유아의 수학적 탐구능력에 미치는 영향”, 남부대, 2004
- 이미정, “인지발달 이론을 바탕으로 한 피아노 지도법 연구”, 단국대, 2010 Ⅰ 서론
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수학을 구성하고 더 나아가 그것을 발전시키고 새로운 수학적 지식을 창조할 수 있다고 본다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 피아제(Piaget) 이론이 유아 수학교육에 주는 시사점은 무엇인지 수학교육의 내용과 방법적 측면으로 나누어 설명해
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인지발달과 정서발달의 상호관계서의 규명도 필요하다고 믿고 있다. 이러한 약점에도 불구하고 피아제의 이론이 교육에 주는 시사점은 실로 크다. 그의 이론에서 우리는 학습을 두 가지 의미로 생각할 수 있을 것이다. 그는 동화와 조절이라
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수학 학습-지도의 원리와 방법. 서울: 서울대학교 출판부.
이숙례 (1981). 현대 초등 수학 교육론. 서울: 이화여자대학교 출판부.
Bruner, J. (1965). Toward a theory of Instruction. New York: W. Norton Co. 1. J. Piaget의 수학 학습 이론
2. J. Bruner 의 발견 학습
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이론, 시사상식사전, 박문각
도식, 상담학 사전
피아제의 인지발달이론
http://contents2.kocw.or.kr/KOCW/document/2017/luther/kimminsuck/6.pdf
피아제(J. Piaget) 인지발달이론의 교육적 시사점에 비추어 본 초등학교 수학교과서의 적절성 분석 : 5, 6, 7차를 중심
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인지발달이론의 교육적 시사점에 비추어 본 초등학교 수학교과서의 적절성 분석」창원대학교 대학원 석사학위논문
⑨ 교사는 학생들의 적절한 사고형성 안에서 학생들이 활동하고 표현할 수 있는 교수-학습 방법을 택해야하며 아동의 자발
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수학교육자인 Romberg의 말에 의하면 “음악도 수학과 같이 여러 영역(클래식, 락, 재즈; 기악, 성악)이 있으며, 음악적 지식을 보전하기 위한 기호(음표, 리듬, 음자리표)와 악곡의 구조를 설명하기 위한 이론(음계, 양식)이 있다.”고 전제하고,
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