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수학교육과 컴퓨터, 서울 : 경문사
우정호·이경화(1996), 확률 개념의 교수학적 변환에 관한 연구, 대한수학교육학회 논문집
유완영(1988), 교육과 컴퓨터, 교학사 Ⅰ. 수학수업 그래픽계산기의 의의
Ⅱ. 수학수업 그래픽계산기의 중요성
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수학적 시각화를 위한 그래픽 컴퓨팅, 1997
◎ 김용운·김용국 공저, 수학사의 이해, 도서출판 우성, 1997
◎ 곽정원, 그래픽 계산기를 이용한 함수 수업이 수학 학습에 미치는 효과, 이화여자대학교 교육대학원 석사학위 청구 논문, 1996
◎ 신택
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수학교육학회 논문집 Ⅰ. 수학교육 그래픽계산기의 활용의의
Ⅱ. 수학교육 그래픽계산기의 적용영역과 가능성
1. 문제제기
2. 그래픽 계산기와 소프트웨어의 결합
3. 전망과 방향
Ⅲ. 수학교육 그래픽계산기의 수업모형과 활용과제
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갖게 만드는 것이 무엇보다 중요하다. 그래픽 계산기를 활용한 수업이 이들 학생들에게 수학에 대한 흥미를 유발하고, 수업시간을 재미있는 시간으로 만들 수 있도록 학습자료 및 학습내용이 제시되어야 한다.
Ⅶ. 결론 및 제언
수학교구는
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수학교육(수학수업, 지도)과 계산기활용
1. 계산기의 특성
2. 계산기를 이용이 가능한 수학문제의 예
3. 그래픽계산기를 이용한 수학교육
Ⅶ. 수학교육(수학수업, 지도)과 조작놀이학습
1. 수학 학습의 지도에서 조작 놀이 활동의 중요성
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