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수학과 학습지도와 평가론. 경문사.
구광조 외(1995). 수학 학습 심리학. 교우사.
김수미(2000). 수학교육에서의 조작교구에 관한 연구. 대한수학교육학회지 학교수학.
김은정(2006). 문제해결에 기초한 유아 기하활동 구성 및 적용 효과. 덕성여자
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심리학의 이해와 활용, 김원형 저, 학지사, 2009
인지학습심리학, 박창호 외 3명 저, 시그마프레스, 2011
사회심리학의 이해, 한규석 저, 학지사, 2009
학습장애, 송종용 저, 학지사, 2000
프로이트 심리학, 홀 저, 백상창 역, 문예출판사, 2000
성격심리
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학습이론의 기본 개념이 된다. 사회학습이론가들은 직접적 강화 없이도 모델의 행동을 관찰하고 모방함을 통해 사회적 행동이 획득될 수 있다고 주 장한다.
<참고 문헌>
한상철(1997), 『청소년 심리학』, 양서원
고재홍(2003), 『심리학의
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수학교육에서 교사는 상황에 따라 촉진자, 제공자, 질문자, 관찰ㅈ, 참여자, 전달자의 역할을 적절히 취할 필요가 있음
- 유아의 수학학습방법은 교육철학에 따라 탐구학습, 설명학습, 발견학습, 구성학습과 개방학습으로 구분되는 데 지향하
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심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
애착이론과 정신분석 / Peter Fronagy 저, 반건호 역 / 빈센트 / 2005
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한
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수학습모델
1) 가네의 학습과제모델
2) 타바의 귀납적 사고모델
3) 오스벨의 유의미학습모델
4) 브루너의 발견학습모델
5) 가드너의 다중지능모델
2. 각 교수학습모델 시사점 비교
1) 가네의 학습과제모델의 시사점
2) 타바의 귀납적 사고
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동과 발견한 것에 대해 발표하는 활동을 하는 것으로서 학습을 마무리한다.
3. 유아 수학학습의 필요성
유아의 수학학습은 수학적 감각을 키우는 역할을 한다. 유아는 주변을 탐색하고 놀이를 하는 것으로 문제를 해결하는 연습을 할 수 있으
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증거 자료를 가지고 가설을 입증 제1절 교과와 교수- 학습방법과의 관계
제2절 탐구식 수업
1) 교과교육 목적으로서의 탐구의 태도
2) 브루너의 발견학습
3) 마시알라스의 사회과 탐구수업
4) 구안학습(=프로젝트법)
5) 문제해결학습
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수학학습도구(수학교구) 퍼즐의 소집단구성과 교수학습모형
퍼즐 중심의 학습 활동을 보다 효과적으로 전개하기 위하여 다음과 같이 소집단을 조직하였다.
(1) 능력에 따라 이질 집단으로 조직한다.
(2) 교우 관계 인성 등을 고려한다.
(3) 소집
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수학교구(수학학습도구) 마방진의 제작과 활용방법
1. 제작
1) 홀수 방진 만들기
3방진의 경우를 보기로 들면
① 맨 윗줄의 중앙에 1을 쓴다.
② 오른쪽 위의 대각선 방향으로 2, 3, 4, …를 차례로 쓴다.
③ 수를 쓴 자리가 위쪽으로 나가버릴 때
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