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학습에 의해서 이루어지는 것이 아니며 수학적 사고의 발달은 유아들이 수학 현상을 탐구할 때 환경을 적극적으로 탐색하는 과정에서 유아 스스로 지식의 구조를 이해하고 발견하도록 할 때에 이루어지는 것이기 때문이다. 이는 마치 수학사
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발견
4. 플라톤의 교육관
(1) ‘전향’으로서 교육
(2) ‘자유’를 위한 교육
(3) 산파로서의 교사
5. 플라톤의 수리철학
(1) 두 종류의 수학
(2) 수학의 대상
(3) 수학의 진리성
(4) 수학의 공리적 성격
(5) 플라톤의 수학관에 관한 몇 가지 규
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발견하도록 수업을 이끌어 나간다.
2. 교재 연구한 내용을 중심으로 학습 모형을 적용한 본시 학습 지도안
학습
단계
학습
과정
학습 활동
참고 자료
/유의점
시간
교사 활동
학생 활동
도입
선수학습 및
진단 평가
인사와 아침의 뉴스거리 등
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-한 가지 해결방법만을 가지고 있다는 잘못된 신념을 고쳐야 한다.
-학교 수학은 모든 학생들로 하여금 수학을 행하는 것은 곧 평범한 인간활동 4. 수학과의 교수 학습방법
5. 수학과에서의 평가
6. 수학과의 발전 방향과 주요 시사점
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없었을 것이다. 메이어 등(Mayer, et al., 2000)은 논리, 수학, 언어능력을 강조해오던 교육 현실에서 벗어나 사회 정서적 요인을 포함한 개인의 능력을 개발해야 한다고 주장한다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 20
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심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
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심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
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학습, 수업, 교육과정의 개념과 관계
2. TTTI모형
3. 서술적 수업이론과 처방적 수업이론
4. 스키너의 강화이론
5. 브루너의 발견학습이론
6. Gagne와 Briggs의 처방적 교수이론
7. 교육목표
8. 순환학습모형
9. 개념변화모형
10. 발생학습모형
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심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
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심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
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