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개선을 위한 피드백
⑥ 효율적인 학생의 선발, 분류 및 배치
4. 각 과목별 수행평가가 필요하다고 생각하십니까?
① 매우 그렇다. ② 그렇다 ③ 보통이다 ④ 그렇지 않다 ⑤ 전혀 그렇지 않다
5. 현재의 교육과정에서 수행평가가 적절하다고 생
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교육과학사, 1999. 1. 들어가며
2. 평가의 원리와 형태
1) 평가의 원리
2) 평가의 형태
3. 평가의 단계와 과정
1)평가의 단계
2)평가 문항의 작성
3) 평가 결과의 처리 및 활용
4. 평가의 새로운 방향 : 수행평가
1)수행 평가의 배경
2)
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개선하여, 학생들의 학습을 증진시키기 위해 실시하는 평가로 학습자의 학습을 최대한 증진시키려는 것이 주된 목적이다. 총합평가는 학교교육에서 대표적인 평가의 형태로 사용되어 온 것으로 학교교육의 장면에서 일정 기간 동안 전개된
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수행평가의 문제점과 개선방안
1. 수행평가의 문제점
1) 학생 측면
점수에 대한 지나친 집착
다양한 사고 및 방법을 통한 문제 해결력 부족
수행평가에 대한 인식 부족
과중한 과제 부담에 따른 비교육적 현상 초래
2) 교사 측면
수행평가에
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수행평가 실태 분석, 서울대학교 석사학위논문, 2002
◎ 강신복, 체육교육과정이론
◎ 박영배 외, 평가방법 탐구, 서울 교육과학사, 1998
◎ 순준구, 체육교육실습 길라잡이 36, 태근문화사, 1998
◎ 유승희 외, 학교체육 실태조사 및 개선방안, 국
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제고를 위한 채점 방식의 개선
수행평가 채점 결과의 객관성을 제고하기 위한 구체적인 방안을 모색한다. 예를 들어 수행평가의 한 유형인 서술형 문항을 채점하는 경우, 채점의 일관성 유지를 위하여 한 학생의 답안지를 모두 채점한 후에
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교육론》 삼영사
4. 정선영외 3공저 , 2001 역사교육의 이해 삼지원 1. 서론
2. 역사교육의 평가
(1) 평가의 원리 및 기준
(2) 전통적 평가방법
(3) 전통적 평가방법의 문제점
3. 수행평가
(1) 수행평가 등장배경
(2) 의미
(3) 수행평가의
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교육부 및 교육청 수준에서 행·재정적 지원을 제공한다.
【9】수행평가 자료 보관 기간의 축소
☞ 수행평가 결과의 장기간 보관은 수행평가의 공정성과 객관성의 확보를 위하여 제안된 방안이다. 그러나 학생의 졸업 후 1년, 즉 최대 4년까지
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수행평가의 정의
2. 수행평가의 등장배경
3. 수행평가의 사례
4. 수행평가의 장점
5. 수행평가의 단점
6. 우리나라 현실에서의 수행평가 발전가능성 1. 수행평가의 정의
2. 수행평가의 등장배경
3. 수행평가의 사례
4. 수행평가의 장점
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수행평가 이해와 적용, 문음사, 2000. 1. 문제해결 대안의 제시
2. 전략 / 실행방안 / action plan / 인적, 물적 자원 소요계획
(1) 행정, 정책적 측면
(2) 교육현장에서의 측면
3. 합의 도출 과정 - 각자가 제시한 보완, 개선방법
○방안 1.
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