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수행 평가의 개념에 대해서는 논란이 많이 있는데, 여기에서는 알고 있는 지식이나 개념 자체보다는 실제의 상황 속에서 이를 활용할 수 있는 능력(performance ability)을 강조한 평가에 관한 관점과 방법을 일컫는다. 쓰기의 경우, 아무리 절차적
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방안
5장 직업재활 상담사의 역할=사회복지사의 역할(현황과 함께 제시)
1. Warren & Smith (1960)의 상담사의 책임수행활동
2. 단계별 직업재활상담사의 활동 내용
6장 결론
1.직업재활에 있어서 사회복지사의 위치와 역할
2.부족한 부분과
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교육의 교재유형별 지도방법
1. 개념 중심 교재의 지도
1) 개념의 뜻
2) 개념의 지도 방법
2. 일반화의 발견 중심 교재의 지도
1) 일반화의 뜻
2) 일반화의 지도 방법
3. 집단 탐구 방법을 활용한 지도
1) 집단 탐구의 특징
2) 집단 탐구 활동
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모형을 적용한 중년 여성/남성의 운동증진교육 (한 시간분량의 학습지도계획서 포함)
1) 사회-역학적 진단
2) 행위 및 환경적 사정
3) 교육 및 생태적 사정
4) 행정 및 정책 사정
5) 평가계획
6) 학습지도계획서
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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교육 프로그램의 개발과정
2-2. 개별화 교육 프로그램 작성과정과 주요한 특징
1). 준비단계
2). 진단단계
3). 계획단계
4). 지도단계
5). 평가단계
2-3. 긍정적 행동 지원의 정의와 개별화 5단계의 절차
1). 긍정적 행동 지원의 정의
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평가 및 인정체제 부재'를 들고(1쪽), 그 해결 방안으로 '교원양성 교육기관에 대한 평가인정제 도입 방안'을 제안하고 있다(7쪽 이하). 그런데 이미 1998년부터 교원양성기관에 대한 평가가 시행되고 있는 시점에서 이는 적절하지 못한 것이라
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교육적 감식안’과 ‘교육 비평’이 필요하다.
3) 예술가적 교사
아이스너는 교육과정의 구성과 개발에서 예술가적 교사를 강조한다. 예술가적 교사들은 교육을 기술 공학적 시각에서 효율적인 통제와 관리를 추구하며 정해진 처방과 절차에
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수행도, 임상사회사업연구. 4(1).
국립장기이식정보센터(2010) 장기이식연보 2010.
김주식(2003). 장기이식의 각 단계별 의료사회복지사의 역할에 대한 제언, 대한의료사회복지사협회.
Indian Journal of Nephrology(2005). Chronic kidney disease (CKD) & medical social
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(1) 의사결정의 과정…………………………………………9
Ⅲ. 결론………………………………………………………………11
<참고문헌>………………………………………………………………11
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방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 I. 청소년의 정체성 유형
1. 정체성 혼미
2. 정체성 조기 성숙
3. 정체성 유예
4. 정체성 성취
II. 정체성 유형별 특징
1. 정체성 혼미(혼돈)의 특징
2. 정체성 조기성숙의 특징
3. 정체성 유예의 특징
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