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통제
c. 조직적인 경영- 자연 발생적 행복한 순간을 즐길 수 있는 여유
d. 개인적 생활의 감소
ㄷ. 여가교육의 가능성
2. 여가교육의 목표 - 여가시간에 대해 스스로 책임지고 의미 있는 여가생활을
이끌어 갈 능력과 의지를 길러주는것
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회적발달이론의 평가
1. 긍정적 측면
① newsweek지에서 “현대의 정신분석학자중 가장 뛰어난 사람 중의 한사람”이라고 언급하기도 했다.
② 아동기, 사춘기의 성격형성에 대한 이론(교육학, 사회사업학)에 많은 영향을 끼쳤다.
2. 부정적 측면
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스포츠를 사회현상의 하나로 연구할 경우 대체로 타분야의 입장에 비하여 사회학적 시각에서 접근하는 것이 필요할 경우가 흔히 있게 마련이다. 왜냐하면 사회학이란 사회를 형성하고 있는 사회관계를 설명하고 있는 이론을 구성하는 학문
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4. 참고문헌
“놀이이론의 교육적 함의”, 경북대학교 석사학위논문, 박효정, (2010) 1.서론
2. 프로이트의 놀이교육
2.1 프로이트의 성격이론
2.2 교육적 시사점
3. 에릭슨의 놀이교육
3.1 에릭슨의 성격이론
3.2 교육적 시사점
4.결론
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회환경적 요인과 일탈 및 비행
1) 시카고 학파 - Shaw와 Mckay 의 사회해체이론(social disorganization theory)
2) Sutherland와 Cressey의 차별적 교제이론(differential association theory)
3) 사회학습이론(social learning theory)
4) Merton(Robert Merton)의 긴장이론(
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이론과 사회복지실천
1920년을 전후로 정신분석이론은 사회복지실천에 학문적 이론을 제공
진단주의 학파는 개별사회사업의 주류 심리사회적 모델, 문제해결모델, 위기개입모델도 프로이트의 성격이론과 정신역동적 개념을 주요 근거이론
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회와 여성의 역할, 1987.이영자 외,
성 평등의 사회학, 한울, 1993. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 과거 여성의 직업들
가. 궁 녀
나. 의 녀(醫女)
다. 기 녀
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Sports Education Model)”은 스포츠 본래의 자연스러운 활동에서 유래된 총체적인 의미로서의 스포츠를 학생에게 경험시키는데 기본 목표를 두고 있다. 본 모형에서 강조되고 있는 관점은 ‘①스포츠의 경기활동은 참가자의 사회화를 요구’한다
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2)직업적 성취를 위한 역할
3)직업전환
4. 여가활동
1)여가활용 문제의 대두
2)예비사회화의 필요성 제기
Ⅳ. 사회복지실천에서의 관심영역
1. 신체적 발달의 관심영역
2. 심리적 발달의 관심영역
3. 사회적 발달의 관심영역
결론
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. \"뉴 밀레니엄 시대의 여가 및 레크리에이션 활동 방향에 관한 이론적 고찰.\" 논문집 6.- (1999): 35-58. - 목차 -
1.서론
2.본론
1)레크레이션의 이해
2)현대사회에서 놀이와 여가의 필요성
3.결론 및 느낀점
4.참고문헌 및 자료
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