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사회화한다(김나연, 2003년:. 따라서 청소년문화 사업은 성 차이와 사회적 불평등을 인지하고 여자 청소년과 남자 청소년 모두 다양한 프로그램에 동등하게 참여할 수 있도록 실질적인 기회를 제공하고 특정 집단의 참여가 낮은 부분을 찾아내
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집단에 참여시키고, 대인관계의 양상을 변화시킨다.
-방어기제: 부정, 투사, 갈등 최소화, 합리화
* 참고문헌
- 원석조(2004). 사회문제론. 양서원
- 김영화(2005). 정치경제학적 사회문제론. 교육과학사
- 최선화 외(2002). 사회문제와 사회복지. 양
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집단의 경험을 통하여 또래집단의 사회적 규범과 압력에 점점 더 민감해진다.
셋째, 동성의 친구와 친밀한 관계를 경험한다.
친구들과 상호작용함으로써 자신의 관점이 지닌 한계를 이해하기 시작한다.
(3) 팀 스포츠의 경험
초등학교 아동기
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사회체육학회지. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 레크리에이션의 정의
2. 레크리에이션의 기능
1) 심신의 조화 기능
2) 자기 현실기능
3) 사회화 기능
3. 현대인의 레크리에이션활동
4. 현대사회에서 청소년 레크리에이션활동의 중요성 및
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사회화로 인한 스트레스를 풀어주지 않으면 안되는 사회가 온 것이다. 이러한 바쁜 현대사회에서 스트레스를 해소하지 않으면 결국 건강을 해치는 결과도 불러올 수 있다. 그렇게 되면 인간은 삶의 의미를 잃어버릴 수도 있고, 인간관계도 힘
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사회중시
3. 통합성
4. 예방?향상?증진
5. 지역주민의 주체적 참가와 사회복지자원
Ⅵ. 우리나라 지역사회복지정책 결정체계의 분석
1. 집행기관(지방자치단체장)
2. 지방의회
3. 지역주민
4. 정당 및 이익집단
5. 지역언론 및 전문가 집단
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사회화의 역할
3. 치료자로서의 역할
IV. 자원봉사활동 영역과 프로그램
1. 보육시설과 자원봉사활동
2. 아동복지시설과 자원봉사활동
3. 청소년 수련시설 및 제 단체와의 자원봉사활동
4. 아동 및 청소년 관련 상담기관과 자원봉사활
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집단 내에서 지위를 획득할 기회를 갖는다. 가정 밖의 활동들은 스포츠, 음악, 무용, 공예, 보이스카웃, 걸스카웃, 종교활동, 캠프 등을 포함한다.
3) 가정 내에서의 학습 환경 및 활동
학령기 아동은 학교에서 구조화된 학습 환경을 경험하지만
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(6) 노동과 여가의 분리와 기능 변화
2. 현대적 생활방식과 여가
(1) 집단적인 학습체계의 해체와 놀이 문화의 부족
(2) 여가의 상품화, 여가수단의 발달
(3) 도시 생활과 여가
3. 부유층의 여가
4. 미래사회의 여가 전망
5. 결 론
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일탈행동 형성요인. 한국청소년문화.심리-사회적 형성요인. 연구논총 97-8. 한국정신문화연구원.(1997).한국형사정책연구원(1997). 가정환경과 청소년비행.
양돈규. 부모갈등과 사회적 지지가 청소년의 우울과 비행에 미치는 영향. 중앙대학교 대
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