|
시적 주체들의 다양한 목소리가 등장하는 것이다. 그리고 이러한 다양한 시적 주체들의 목소리는 대화 및 상호 작용을 통해 하나의 시적 이미지 혹은 동일시를 획득하게 되는 것이다.
Ⅶ. 시(시문학, 시작품)와 시어
시는 두말할 필요없이 고
|
- 페이지 9페이지
- 가격 6,500원
- 등록일 2013.07.15
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
시인이 현실에 대처하는 자세에 대해서 이야기 해 보자.
<활동해 보기>
◈ 참고문헌 (가나다 순)
구인환 외, 『문학독서 교육 어떻게 할 것인가』, 푸른사상, 2005
김성장, 『선생님과 함께 읽는 정지용』, 실천문학사, 2001
김용희, 『정지
|
- 페이지 16페이지
- 가격 2,000원
- 등록일 2006.09.21
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
시의 이런 심상은 시적 화자가 처한 상황이나 시인이 전달하고자 하는 바를 전달하기도 한다.)
Ⅷ. 시(시작품, 시문학)의 시적 화자
문학 교육은 문학 감상이라는 넓은 범위를 벗어날 수 없다. 그러나 문제는 교육이라는 또 다른 목적이 존재한
|
- 페이지 13페이지
- 가격 6,500원
- 등록일 2013.08.01
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
시를 폐업처분하기로 결심한다. 하지만 이는 작가 내부에서 오는 분열이나 혼돈의 현상이 아니라 오히려 당연한 결심이다. 황지우는 [박쥐]에서 살펴본 작가로서의 특권과 한계를 [近況]에서 다시 느끼고 있다.
Ⅶ. 시문학(시작품, 시)과 시낭
|
- 페이지 12페이지
- 가격 6,500원
- 등록일 2013.07.15
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
시의 어느 부분이 어떤 심상에 의존하고 있다는 설명을 기계적으로 전달하고, 이를 학습자는 그대로 외우는 정도를 벗어나지 않고 있다. 그리고 이런 학습 현장의 폐단 때문에 시의 심상은 다른 시의 요소와 같은 문학 지식의 범주일 뿐이라
시 시작품, 시문학 문학, 시(시문학, 시작품)의 의미, 시(시문학, 시작품)의 성격, 시(시문학, 시작품)의 이해, 시(시문학, 시작품)의,
|
- 페이지 11페이지
- 가격 6,500원
- 등록일 2013.08.09
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|