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1. 연구 내용 및 방법
가. 초
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황패강,『향가문학 이론과 해석』, 일지사, 2001
국어바라지
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교육으로 유도할 때라야 성공적이다.
문학의 역동성을 고려한 문학수업이 되어야 한다. 즉 \'文學現象\'에 터한 문학수업은 학생들의 能動的인 문학작품 受容에서 출발하지 않으면 안된다. 문학연구가 그렇듯이 문학교육은 문학의 수용을 무
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문학(상), (주)천재교육, 2009
윤희재, 윤희재 전공국어(고전문학), 희소, 2007
조현우,「<사씨남정기>의 악녀 형상과 그 소설사적 의미」, 한국고전여성문학연구, 2006
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박몽구 ,「욕망의 제어와 시적 단절의 극복 - 고은의 초중기 시세계의 상관성」, 한중인문학연구 제16집, 한중인문학회, 2005년 12월.
홍기원 기자, 고은 \"인류 사라져도 시는 남아…오늘 쓴 시가 최초의 시“, 연합뉴스, 2015
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