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학생들에게 성장의 기회를 제공하며, 사회가 지향해야 할 ‘포용적 교육’의 실현을 가능하게 합니다.
13) 특수교육실무사로서의 주요 책임과 업무에 대해 설명하고, 이 역할이 특수교육 시스템 내에서 어떻게 중요한 기능을 하는지에 대해
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진단 및 통계 편람 (DSM-5). 학지사
· 곽금주(2002). 아동심리평가와 검사. 학지사
· 민성길(2015). 최신정신의학. 일조각
· 김청송(2016). 사례중심의 이상심리학(DSM-5). 싸이북스
· 권석만(2017). 이상심리학 시리즈(품행장애). 학지사
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교육의 성격
3) 남녀 차이의 교육적 적용
4. 특수학생
1) 영재
(1) 영재의 특성
(2) 영재의 교육적 함의
2) 학습장애
(1) 학습장애의 특성
(2) 학습장애의 교육적 함의
3) 주의력결핍/과잉활동장애
(1) 주의력결핍 / 과잉활동장애(ADHD)의 특성
(
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각장애 학생이 다른 학생들과 의사소통 할 수 있도록 교수계획 짜기
(4) 관련 서비스
-지역의 청각 전문가나 언어치료사가 다음과 같은 것에 도움을 주면 효과적인 교육 가능
-학생 평가시 일반시험지를 개작하거나 비언어적 시험으로 적용
-
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계층
3. 사회문화적 폐해
4. 사회 정신적 문제
1) 인터넷 부적응
2) 인터넷 중독
V 대응 방안
1. 정보교육의 내실화
2. 노동인력의 직업 재훈련
3. 정보권력의 횡포 방지
4. 사회복지 면에서의 정보화
VI 결론
※ 참고문헌
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정의 할 수 있다. 이러한 교통시설 이용 등에서의 제약은 주로 대중교통 이용에서 심각하게 드러나고 있다.
(2)이동권 실태
2000년 장애인실태조사에 의하면 장애인의 집밖 활동 시 불편한 이유로 \'대중교통수단의 편의시설 부족\'을 이유로
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시할 수 있는 방안을 마련해야 할 것이다.
일곱째, 장애이해 교육 시 사용하는 모델이 시각장애, 청각장애 및 지체부 자유 같은 특정 장애영역 중심으로 되어 있다는 점이다. 그런데 대부분의 교육현장에는 이러한 장애보다는 발달장애 학생
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사회문제가 되는 이유
5.정부 정책 및 기관들의 서비스/프로그램
6.히키코모리의 정부/기관/가족의 문제점 및 개선점
7. 히키코모리에 대한 방송매체의 시각(TV/news)
8.해결방안 - 접근/치료/예방방법
9.결론
참고 자료 및 문헌
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교육
2. 문화의 시대에 대한 대비
3. 미술에 대한 편협한 인식의 전환
4. 근원적이고 통합적인 미술교육
5. 전통미술문화의 이해와 창달
6. 인간성 회복
7. 국민 정서교육을 통한 국가재건
Ⅴ. DBAE(Discipline-Based Art Education)
1. DBAE의 정의
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시키기 위한 노력으로서 운동의 방법을 생각해야 할 것이다. 운동은 그것을 어떻게 정의내리든지 “바람직한 변화를 위한 조직화된 노력”이라고 할 수 있을 것이다. 정신장애인의 인권이 보장되는 방향으로 현실을 변화시키는 것이 그 목표
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