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보수와 진보 가르기」, 인물과 사상사, 《인물과 사상》, 통권 38호,
2001.6, pp. 104~109(6pages) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 두 문인의 진정한 문학관
Ⅲ. 불온시 논쟁
Ⅳ. 불온시 논쟁의 해석
Ⅴ. 불온시 논쟁의 현대적 의의
Ⅵ. 결론
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사람들에게 깊은 시사점을 줄 것으로 생각된다. 서론
칸트의 생애
칸트의 교육이론 사상적 비경
칸트 교육의 중심개념(자연,인간,신)
칸트의 교육론
칸트사상의 교육학점 특징
칸트 사상의 한계점
칸트 사상의 현대적 의의
결론
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3) 불선의 유래
3. 이욕의 관계
4. 도기의 관계
5. 왕부지의 유물론
Ⅲ. 왕부지사상의 수용
1. 청말 호남신사들의 왕부지사상 수용과 현창
2. 혁명 전후기의 왕부지 사상 수용
Ⅳ. 왕부지와 왕부지사상의 평가
참고문헌
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생애
※ 연대별로 본 홉스의 자취
2. 이론의 배경
3. 홉스의 리바이어던(Leviathan)
1) 인성관
2) 자연법 사상과 사회계약
3) 사회계약적 의의
4) 사회계약론
4. 홉스의 주권론과 군주주권론, 그리고 민주주의
1) 주권이론
2) 군주주권론
3)
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업적, 성지출판사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 루터의 생애
Ⅲ. 루터의 신학적 문제에 대한 깨달음
Ⅳ. 루터의 종교개혁과 교육개혁
Ⅴ. 루터의 종교개혁과 교육내용
Ⅵ. 루터의 종교개혁이 교육에 미친 영향
Ⅶ. 루터의 종교개혁에 대한 교
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2009. 1. 30., 평단문화사)
9)퇴계의 삶과 철학, 금장태, 서울대학교 출판부, 1998
10)퇴계사상연구, 전두하, 일지사, 1974
11)이퇴계의 인간상, 김유혁, 청탑서림, 1989
12)퇴계의 생애와 사상(박영문고 22), 유정동, 박영사, 1974
참고문헌 및 자료출처
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해방 후 초기부터 1960년 중반까지의 북한문학
2. 유일사상 체계의 북한문학(1967년 이후)
3. 1980년대 이후부터 현재까지 북한문학
4. 각 시대의 문학사적 해석
Ⅳ. 북한문학사에서 계모형 <장화홍련전>의 평가
Ⅴ. 결 론
[참고 문헌]
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업적과 함께 후대에 길이 기억되고 있다.
8. 참고
‘뿌리깊은 나무’로 보는 세종대왕의 MBTI
9. 느낌
세종대왕은 “바다”다
- 드넓은 바다는 우리나라의 삼면을 감싸고 어떤 사람이든 알고 찾는 곳이 다. 그리고 바다는 그렇게 찾는 우리들을
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, 두산동아, 2000 1. 서론
2. 본론
2-1. 이광수의 유년시절(고아에의 길)
2-2. 이광수의 유학시절(배움에의 길)
2-3. 이광수의 교사시절(교사에의 길)
2-4. 이광수의 방랑시절(방랑에의 길)
2-5. 그후의 춘원의 생애
3. 결론
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관계론, 형설출판사
* 김명수(2005), (주)중앙경제 김명수의 노동법Ⅱ-집단적 노사관계법
* 김태기(1998), 노동쟁의조정제도의 효율성과 우리나라 조정제도의 평가, 노동경제논집 제21권 제2호, pp,116,
* 이정(2004), 한국외국어대학교출판부, 노동법
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