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삼국시대의 교육
제 1절 원시사회의 교육
(1)시대적 배경
(2)원시사회의 교육적 특징
<성년식>
<성년식의 가치>
(3)고조선의 단군신화와 교육
<단군신화>
제 2절 삼국시대의 교육
(1)시대적 배경
(2)
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기독교(크리스트교, 개신교)윤리의 내용
Ⅲ. 기독교(크리스트교, 개신교)윤리와 바울의 윤리
1. 직설법적 윤리와 명령법적 윤리
2. 신국자녀의 윤리
3. 복음으로서의 윤리
4. 교회윤리
5. 복수주의적 윤리
6. 비체계성의 윤리
7. 공동체윤
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원불교 소태산대종사(박중빈)
Ⅲ. 원불교 소태산대종사(박중빈)의 진리적 종교
1. 왜 진리적 종교인가
2. 진리적 종교
3. 미륵용화회상의 구현
Ⅳ. 원불교 소태산대종사(박중빈)의 사회사상
1. 인과 인식: 개인적 복리의 원인 귀속문제
2.
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기독교는 세계의 평화를 위해서 어떤 노력도 소홀히 해서는 안될 것이다. 지구촌의 세계적인 종교로서의 역할을 게을리 해서는 안된다는 것이다.
종교란 무엇인가?
들어가며
I장. 기독교의 기원
본 론
II장. 기독교의 발전과 전개
1.고대기독교
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무속연구, 서울 : 집문당
미르치아 에리아데, 샤마니즘, 고대적 접신술
민속학회(1981), 한국민속학, 창간호 12호, 서울 : 민속학회
윤성법(1964), 기독교와 한국사상, 서울 : 대한기독교서회
이현수(1999), 기도와 샤머니즘의 극복, 월간목회
한국 무
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기독교와 유교의 유사점과 차이점 그리고 제사에 대한 기독교적 관점에 대해서 알아보고 평가하였다.
앞에서도 계속 언급되었던 것이지만 우리는 조상 제사를 기독교 신앙의 정통성을 유지하면서 전통의 계승 및 발전이라는 차원에서 연구
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기독교교육을 해야할 것입니다. 나눔의 영성을 지닌 ‘하느님의 나라의 시민’, 살림의 영성을 지닌 ‘영적 인간’, 그리고 어울림의 영성을 지닌 ‘멋진 한국인’을 길러내는 한국적 교육을 지향해야 할 것입니다. 이 한국적 기독교교육은
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공동체 형성
② 재생산을 위한 파송
③ 제자들의 온전함
(2) 누가의 제자훈련의 목표
① 그리스도의 사랑
② 그리스도인의 우선순위
③ 제자의 내면적 자세
(3) 사도바울의 제자훈련의 목표
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기독교공동체들이 나타나 20세기는 바야흐로 공동체의 부흥 시대를 맞고 있다.
2. 한국의 기독교 공동체 운동
한국의 기독교 공동체로는 예수원, 두레마을, 동광원, 디아코니아 자매회, 풀무원등이 있다. 공동체 교회들로는 제천의 송학감리교
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기독교서회
에드먼드 클라우니, 교회, 황영철 역, 1997, IVP
윤종하, 에베소서에 나타난 하나님의 교회, 1990, 서울: 한국성서유니온
죤 칼빈, 기독교강요, 신복윤외 역, 1986,생명의말씀사
찰스 콜슨, 이것이 교회다, 김애진외 역, 1997, 홍성사
한스
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