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과학자
성서는 역사적 과학적 진리이다.
인간은 창조되었다
창조론에도 진화론과 똑같은 시간과 비중이 주어져야 한다. 1.20세기 종교와 과학의 관계 변화
2. 유전공학 논쟁
2.1. 배아복제의 전면적 허용 입장
2.2. 배아복제의 전면적
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성경적 여성관, 메리 에반즈, 정옥배 역, 한국기독학생회출판부, 1995
예수시대의 예루살렘, 요아힘 예레니야스 저, 한국신학연구소 번역실, 한국신학연구소,1994
성경시대의 상황과 풍습, 윌리암 콜만 저, 서울 말씀사, 1997
신약성서 배경사, 에
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신약성경도 역시 기대의 영으로 가득 차 있다. 예수는 말씀과 행위 가운데 하나님 나라가 오는 것을 선포한다.
1. 계몽주의 시대로부터 20세기 초반에 이르기까지 성서의 묵시적 희망을 무지와 두려움의 산물로서 간주하며 그것을 비웃는 사람
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부정적인 입장을 갖도록 조장할 수 있다.
종교와 과학
1. 종교와 과학의 관계성
종교와 과학은 작기 진리를 추구하고 있다는 공통점을 가지고 있다. 그러나 그 진리의 내용이나 그것을 추구하는 방식에서는 차이가 있다. 종교가 추구하는 진
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적이고 체계가 없으면, 모래 위에 집을 세우는 것과 같다. 신학이란?
1. 신학의 정의
1) 자유주의 신학이해
2) 개혁주의 신학이해
2. 신학과 다른 학문과의 관계
1) 신학과 종교
2) 신학과 철학
3) 신학과 과학
3. 신학의 목적
신
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신약 자체는 계시가 아니다. 그것은 들려질 때 계시가 된다.
틸리히의 계시관
그는 성경이 신학의 한 원천은 되지만, 절대적 원천은 아니라고 하였다. 성경이 계시의 매개체가 아니라, 경험이 계시의 매개체라는 것이다. 그는 성경이 유일한
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……… 9
제 3 장 기독교 윤리학에 있어서의 신학적 윤리의 그리스도인의 삶 … 10
제 4 장 조직신학과 종교개혁자들의 관점에서 본 그리스도인의 윤리와 구원의 관점 ……… 12
제 5 장 결론 ………… 15
<참고문헌> ………… 16
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적용 연구 - 김일환(감리교 신학대학, 1988)
기독교 교육의 과정 신학적 연구: 랜돌프 C.밀러를 중심으로 - 남병식(연세대학교,1986) Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 과정 사상의 태동 배경
1. 시대적 배경
1) 제 1차 세계대전
2) 새로운 과학의
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성경)에서의 기독론
1. 성서의 중심으로서의 예수 그리스도
2. 기독론의 역사적 맥락
3. 구약성서와 신약성서의 기독론적 칭호들
1) 메시야, 그리스도
2) 인자
3) 하나님의 아들
4) 지혜화 말씀, 로고스
5) 주
6) 야웨의 종, 하나님의 종
7) 구
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과학사, 2009.
김장배, 콜버그의 도덕발달론 연구 : 실증적 조사 연구를 중심으로, 울산대 대학원, 2011. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
인간과교육 1] 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에
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